1.整十数加、减整十数课时教案｜教案在线预览

资料摘要

4.1整十数加、减整十数教学目标：1.经历在实际情景中，探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。2.进一步理解100以内整十数所表示的意义。3.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化。重点：掌握口算100以内整十数加、减整十数的方法。难点：理解整十

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2025-10-25 13:47:36

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学校：太康县清集乡二郎庙小学

1.整十数加、减整十数课时教案

未知

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关键词：1.整十数加、减整十数课时教案

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4.1整十数加、减整十数

教学目标：

经历在实际情景中，探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

进一步理解100以内整十数所表示的意义。

在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化。

重点：掌握口算100以内整十数加、减整十数的方法。

难点：理解整十数加减整十数的算理。

教具：课件、主题图。

学具：计数器、小棒。

教学设计：

一．创设情境，提出问题

出示挂图，你能得到哪些信息？要求的问题是什么？

根据学生回答，板书40+30=

及30+40= 二．自主探索，解决问题

（一）学习整十数加整十数

1.40+30=？你会算吗？自己想一想，再与同桌交流。

学生交流算法，师逐一板书。

（1）十个十个地数。

（2）4个十加3个十得7个十，7个十是70. （3）因为4+3=7，所以40+30=70.

30+40=？计算方法和40+30=?一样。

(二）学习整十数减整十数

1. 70-40=

70-30=

2. 集体交流算法。

三．练习巩固，应用拓展

1.、“想想做做”第1题

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

“想想做做”第2题

“想想做做”第3题

四．课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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