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认识梯形 【教学内容】 人教版（新版）《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册p66例3, 练习十一第5题、第9题。【教学目标】 1．掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。 2．通过分类、比较等沟通梯形和四边形之间的联系，让学生
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8、认识梯形教学设计一等奖
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关键词：8、认识梯形教学设计一等奖
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认识梯形 【教学内容】 人教版（新版）《义务教育课程标准实验教科书
数学》四年级上册p66例3, 练习十一第5题、第9题。
【教学目标】 1．掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。 2．通过分类、比较等沟通梯形和四边形之间的联系，让学生体会转化的数学思想。 3．借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。
【教学重点】 掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。
【教学难点】
画梯形的高
【教学准备】 教具：等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张
学具：三角尺、课堂作业纸
【教学过程预设】 一、由三角形和平行四边形的重叠，引入新课。 同学们我们已经认识了很多图形，今天来认识一个新图形。这是什么？三角形，这是什么？平行四边形。它有什么特征？ 1. 把一个三角形和平行四边形重叠在一起，如果重叠部分是四边形，会是什么四边形？ 重叠出几个不同形状的梯形。 2. 揭示课题。原来把三角形和平行四边形重叠在一起，可以产生一个新的图形----梯形。今天我们就来认识一下梯形。 二、掌握梯形特征，形成清晰表象。 1.感悟梯形特征。 （1）观察一下这些梯形，跟我们之前学过的平行四边形比，它有什么特点？（学习方式：同桌讨论）
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