2.认识大于1元的人民币优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《人民币的认识》教学设计方案设计者：李王静一、教学目标分析1、知识与技能：使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。2、过程与方法：通过游戏或再现购物等活动，培养学生的观察能力和口头表达能力，运用所学解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观：在购物活动中，体验数学与

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-29 13:41:00

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学校：尧都区枕头乡仪上中心小学

2.认识大于1元的人民币优质课教案内容

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《人民币的认识》教学设计方案

设计者：李王静

一、教学目标分析

1、知识与技能：

使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。

2、过程与方法：通过游戏或再现购物等活动，培养学生的观察能力和口头表达能力，运用所学解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观：在购物活动中，体验数学与生活的密切联系，向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。

教学重点：认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。

教学难点：人民币的简单换算，解决简单的实际问题是本节课的难点。

教学过程：

（一）创设情境，引入新课

1课件演示超市购物的场景，谈话：大家都和爸爸妈妈到超市买过东西吧，买东西需要什么？你们知道生活中还有哪些地方要用到钱？

2、根据学生的回答继续提问：同学们，你们知道我们国家的钱又叫什么吗？（人民币）今天，老师和同学们一起来认识人民币。（板书课题）

3、教师帮助学生清点水果的个数，分别记录在黑板上。

【设计意图：基于学生的生活经验，引出本节课的主题——人民币，并初步揭示人民币的功能。同时让学生体会到数学来源于生活，使学生对本节课的学习内容产生浓厚的兴趣

（二）自主探索，操作体验

1．认识人民币

百度搜索（学生都能够认识生活中常见的人民币，对老版的或不常见的分币不太熟悉，由老师介绍）

2给人民币分类

出示老师准备的各种币值的各式人民币，请同学们试着分类。

A、有的同学按照人民币的质地把人民币分成两类，老师介绍硬币和纸币

B、有的同学按照人民币的币值分类，分成了元、角、分三类。

3、认识人民币的单位

由分类和学生的经验积累，学生很快就明确了元角分是人民币的单位。

4“小小超市”开业了，以小组为单位，购买两样商品，说说你一共要付多少钱？你是怎么知道的？你要怎么付钱？如果你有1元钱，你打算买哪些商品？（借助学生的生活经验，明确元角分的换算，因为现实生活中分币流通很少

，所以由老师介绍。）

【设计意图：通过购物这一情境，不仅激发了学生的参与意识，并在购物过程中让学生更进一步理解人民币的功能。在活动中自然而然地认识了人民币及之间的关系。同时，让学生体会到数学与生活的密切联系，小组内成员讨论到底要购买哪些商品，每个同学都发表了自己的看法，也锻炼了学生的表达能力。

（三）巩固所学，打车游戏

结合本地打车需要1元钱，以老师的讲台为出租车，请同学们充当售票员，让设计不同方案付钱方式的同学上车。

（四）总结回顾，拓展延伸。

1、对今天所学知识进行总结

2、结合本节课内容进行思品教育。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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