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人教版一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法的整理和复习》教案教学目标1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步巩固提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。3、结合加减法的含义复习含有多余条件的问题和比一个
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整理和复习教学设计
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关键词：整理和复习教学设计
正文
人教版一年级数学下册第二单元
《20以内的退位减法的整理和复习》教案
教学目标
1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。
2、通过练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步巩固提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
3、结合加减法的含义复习含有多余条件的问题和比一个数多几（或少几）的问题，提高分析问题的数量关系的能力，能正确地进行解题。
教学重难点：归纳整理20以内的退位减法表，掌握解决问题的方法。
教学过程
一、复习
1、掲题：20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来对20以内退位减法进行整理和复习。（板书：20以内的退位减法的整理与复习）
2、口算练习：看谁算得又对又快
二、整理复习，沟通联系
（一）整理复习20以内退位减法
1、出示20以内退位减法，同桌合作，自主整理。
2. 集体汇报，发现规律
提问：（1）说说你们的整理结果，跟老师的一样吗？
（2）说说你们是怎么整理的。横着看，在排列上有什么规律？竖着看，在排列上有什么规律？
横着看：第一行是11减几，第二行是12减几，第三行是……
竖着看：第一列是十几减9，第二列是十几减8，第三列是……
（3）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它写在算式的后面。大家看看，你们计算的结果和老师一样吗？
（4）在算的过程中，你们发现了什么规律？
横着看算式的结果一个比一个多“1”，竖着看算式的结果是一个比一个多“1”。
（5）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？
横着看：被减数不变，减数依次少“1”，结果多“1”。
竖着看：被减数依次多“1”，减数不变，结果也多“1”。
（二）整理复习解决问题
过渡：原来这些算式中蕴藏着这么多规律啊，接下来让我们继续复习。
1、含有多余条件的问题
（1）出示学生图画，学生理解题意
（2）提问：
①要求“另一组有几人”怎么想？
②怎样列算式？
③“我们已经走了15分钟了”，这个信息有用吗？
2、比一个数多几（或少几）的问题
（1）出示作业评比的图片
（2）提问：
①说一说你知道了哪些信息。
②要求这个问题怎么想？怎样列算式？
③根据所给信息还可以提出哪些问题？
三、复习巩固
1、课本第25页第5题（练习含有多余条件的问题）
2、出示题目：小猫钓鱼图片，练习比一个数多几（或少几）的问题。
3、课本第25页第1题夺红旗，熟练计算20以内的退位减法。
四、知识总结归纳
十几减9 数数法
口算十几减8、7、6 方法 破十法
20以内的 十几减5、4、3、2 想加算减法……
退位减法 含有多余条件的问题
解决问题
比一个数多几（或少几）的问题
五、布置作业
作业：1、课本练习六，第25页第3题、第4题。
2、第26页第6题、第7题
六、板书：
20以内的退位减法的整理与复习
十几减9 数数法
口算
十几减8、7、6 方法 破十法
20以内的 十几减5、4、3、2 想加算减法……
退位减法 含有多余条件的问题
解决问题
比一个数多几（或少几）的问题
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