1.等式与方程的含义教案3｜教案在线预览

资料摘要

孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量第一单元简易方程等式与方程(例1、例2) 总第4课时课型主备人新授于芹上课时间课时1-1 教学1、理解方程的含义，体会方程与等式之间的关系。目标2、会用方程表示简单情境中的等量关系。重点重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.等式与方程的含义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-12-01 11:47:36

来源学校

学校：孟津育才实验学校

1.等式与方程的含义教案3

未知

2025-12-01 11:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.等式与方程的含义教案3

正文

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

第一单元简易方程

等式与方程(例1、例2) 总第4课时

课型

主备人

新授

于芹

上课时间

课时

1-1 教学

1、

理解方程的含义，体会方程与等式之间的关系。

目标

2、

会用方程表示简单情境中的等量关系。

重点

重点：理解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系。

难点

难点：用方程表示题中的数量关系。

教具

使用

一、

创设情境，导入新课

师:同学们,今天老师上课带来了一件重要的称量工具。(出示天平)同学们对天平有哪些了解呢?其实在天平中蕴含着很多有关数学方面的知识,同学们想知道吗?让我们一起走进天平的世界来学***里的数学知PPT 个性化建议

教

学

过

程

识。(板书课题) 二、梳理知识树，出示学习目标

三、导学探究，解决问题

1、独立自学

认真看课本第1页的例1、例2，观察情境图，思考：

（1）例1中的天平，天平平衡吗？为什么？看图写出一个等式。

（2）在例2中，用式子表示天平两边物体质量的大小关系。

（3）在你写出的式子中，哪些是等式？哪些不是？为什么？

（4）哪些是方程？为什么？

2、小组交流：

（1）什么是等式？什么是方程？

（2）方程与等式的关系什么？

3、汇报展示，教师点拨，总结提升

（1）怎样判断一个算式是方程还是等式？

（2）方程与等式有什么关系？

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 四、当堂检测，拓展提升

1、课本第2页练一练第1、2题

2、判断：

（1）因为方程一定是等式，所以等式也一定是方程。（）

（2）因为70-x中含有未知数，所以70-x是方程。（）

（3）3m-7=2是方程。（）

3、用方程表示下面各题中的数量关系。

（1）有m个萝卜，平均分给4只小白兔，每只小白兔分得6个萝卜。

（2）小青有x颗五星，小丽有12颗五星，小青的五星比小丽多2颗. 4、学以致用

（1）数一数：全班有多少人?男生有多少人?把女生人数看作未知数x,你会用今天所学的知识来表示男、女生人数与全班人数之间的关系吗? （2）2006年多哈亚运会上,中国代表队共夺得165枚金牌,位居金牌榜首,比位居第二的韩国代表队夺得的金牌数x的3倍少9块。用方程表示上面的数量关系。

五、总结梳理：今天你有什么收获呢?

六、当堂训练：

练习一第1、2题

板

书

设

计

等式与方程

含有未知数的等式是方程。

经典题型

课

后

反

思

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.等式与方程的含义教案3