2、常见的数量关系教学设计方案｜教案在线预览

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课题教学内容常见的数量关系第28-29页例2、例3及“练一练”，第30-31页练习五5-11题使学生初步认识单价、数量和总价，速度、时间和路程的含义，理解掌教学目标握这两组数量关系。初步培养学生运用数学术语的能力，以及综合、抽象、概括等思维能力，并渗透事物之间相互联系的观点。使学生在主动参与与学习活

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所属课文：2、常见的数量关系

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2018-04-16 10:44:00

来源学校

学校：蒙山县黄村镇林秀小学

2、常见的数量关系教学设计方案

未知

2018-04-16 10:44:00

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关键词：2、常见的数量关系教学设计方案

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课

题

教学内容

常见的数量关系

第28-29页例2、例3及“练一练”，第30-31页练习五5-11题

使学生初步认识单价、数量和总价，速度、时间和路程的含义，理解掌教学目标

握这两组数量关系。初步培养学生运用数学术语的能力，以及综合、抽象、概括等思维能力，并渗透事物之间相互联系的观点。使学生在主动参与与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐。

教学重点

教学难点

教学准备

掌握单价、数量和总价之间，速度、时间和路程之间的数量关系。

理解和概括数量关系及数量关系的变换。

课件。

教学过程

二次修改

一、口答列式

1.每个文具盒10元，5个文具盒多少元？

2.50元买文具盒，每个10元，共可以买多少个？

3.50元买了5个同样的文具盒，每个多少钱？

二、认识单价、数量和总价的关系

1.出示例2。从题中你知道了什么？能求出什么？需要我们求出什么？

2.教学单价、数量和总价的含义。每支钢笔12元，每本笔记本3元，这些分别是钢笔和笔记本的单价；买4支钢笔和5本笔记本这是数量；总价是一共要花多少元。

3.教学复式单位。

单价每支12元可以写成“12元/支”，元/支读作元每支。

4.那么练习本每本3元可以怎样写、读呢？

5.填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。1.出示例题1及相关的情境图，学生读题。

提问：从题中你知道了什么？你可以求出什么？

6.那总价与单价、数量之间有什么关系呢？（板书数量关系：总价=单价×数量）

7.出示例3。

师提问：你能知道什么？你能说说速度指什么吗？它的单位是什么呢？

8.你能说说路程、速度和时间之间的数量关系吗？

9.已知路程和时间可以求出什么呢？已知路程和时间可以求出什么呢？

三、练习巩固，形成技能

1.完成“练一练”。先说说每题的数量关系，再计算填写。

2.练习五第7、8题。

说明：解决实际问题，先要弄清题里的条件和问题，联系常见的数量关系，选择合适的方法解答。

3.做练习五第11题。

四、总结收获，完成作业

1.交流收获。

2.完成练习五第6题和第9、10题。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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