Part A优秀教案板书设计

Unit 6

Clothes (1)

PartA教学设计

教学目标

◆

语言知识目标

1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2.学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Size.... It’s too big/small. 3.学习字母b和p在单词中的读音。

4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。

◆

语言技能目标

1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。

2.能描述服装的尺寸及大小。

◆

文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家人们的着装习惯。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。

3.分别贴有S，M，L，XL的T恤若干件。

4.教学光盘及课件。

5.T恤衫、黑板贴若干。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.Greetings：Hello,hello, Let’s say hello ....La La La La La, Let’s say hello 2.Sing a song : Who is wearing a T-shirt today?

3.揭示课题: This song is about T-shirt . T-shirt and jacket are clothes. Today we’ll learn about clothes. 揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A.教学单词clothes。

Step 2 Presentation （一）句型教学

1. 教学shirt和T-shirt

(1)课件出示单词fish和bird，教师引导学生拼读shirt

(2)在T恤衫上显示字母T，结合单词shirt教学单词T-shirt。

①教学T-shirt的读音

②以不同形式教学T-shirt a T-shirt, two T-shirts, ....five T-shirts Yellow T-shirt, green T-shirt ...

③Five seconds to remember “T-shirt”

2.教学句子：What size do you wear？

Size S, Size M, Size L, Size XL （1）教学单词size。

（2）教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL （3）教学句子“What size do you wear？”。

（4）游戏：心有灵犀

游戏规则：课件出现不同的动画人物,如“熊大”、“喜洋洋”等

，让学生以句子“××，What size do you wear？”进行提问，并猜测动画人物的服装号码。

（5）Let’s chant. What size, What size, What size do you wear? Size S, Size S ,Size S. What size, What size, What size do you wear? Size M, Size M ,Size M.

…

(6)Game:快乐拍拍拍，让我更了解你

全班同学和Miss Wang一起拍手说“Size, size, what size? What size do you wear？”

Miss Wang叫到谁，谁就要站起来回答：“Size …. ”

(7) Work in pairs:亲爱的同桌，让我更懂你！

问你的同桌：

What size do you wear?

被问到的同学用:

Size S/M/L/XL.

3．教学句子Put on your

…

①.创设情境：森林运动会

②呈现运动会参赛选手“灰太狼”，教学big和It’s too big.

③教学small 和It’s too small. ④教学句子Put on your …: 运动会要开始了，请用句型:put on your T-shirt. 叫小动物们穿上T恤衫吧。(注意强调：put on 和wear的区别) ⑤A chant: What size do you wear? What size do you wear? Size S.Size S. NO,no,no, It’s too small.

What size do you wear ? What size do you wear? Size XL.Size XL. NO,no,no It’s too big.

（二）课文教学

1.“

你是金耳朵吗？”：教师播放课文录音，

学生听音并回答问题：

What size does the rabbit wear ? What size does the bear wear ? 2Listen, point and imitate.

教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。

①先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。

②再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

③分角色表演对话。

Step3 Consolidation 1.穿衣服比赛：每组选派一名选手，参加穿衣服比赛，

其他队员用Put on your T-shirt.为他们加油鼓劲。在30秒时间内，

穿T-shirt多的小组获胜。

（教学设想：通过本游戏可以操练Put on your T-shirt. Size S,Size M, Size L, Size XL, It’s too small. It’s too big.等教学内容）

2.Miss Wang’s shop: 两人一组，先组内合作，

一个同学当服务员，另一个同学用以下句子来表演到服装店购物的情景。两分钟后，请上台表演哦！

A （服务员）: Hello! C （顾客）: Hi , I like the T-shirt. A （服务员）

:

What size

do

you

wear? C （顾客）

: Size S /M /

L /XL A （服务员）

:

Here you are. C （顾客）：Thank you.

Step 4 English sounds 1学习字母b在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。

(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。

(3)教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。

(4)学说韵律诗：

/b/，/b/, bag，bag. /b/，/b/, book，book. /b/，/b/，boy，boy. 3.同理教学字母p在单词中的读音。

Step5 : Summary 1.

游戏植物大战僵尸：以游戏巩固本节课重难点

2.

总结本节课所学内容

单词: T-shirt, big, small, wear, size，too 句子：

Put

on your T-shirt. It’s too big/small.

What size do you wear? Size S/M/L/XL.

Step 5 Homework 1. 听、读43页5遍，并背诵。

2. 完成《活动手册》中本课的练习。

3. 用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。