整理和复习教学实录与评析

第6单元

100以内的加法和减法(一) 整理和复习(1)

【教学内容】教材第81页整理和复习及第82-84页练习十九

【教学目标】

知识与技能

1.

进一步理解并能够掌握整十数加减整十数及两位数加减一位数，整十数的计算方法

2.进一步理解掌握带小括号的两部混合运算的方法和用连加，连减等方法解决实际问题。

3.进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。

过程与方法

引导学生经历各种不同形式的100以内加，减法运算的整理过程，体验分类，总结，归纳的数学方法。

情感态度与价值观

通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的通缉美，培养学生的审美意识和学习兴趣。

【教学重点】进一步理解掌握各种不同形式的100以内数的加，减法运算的计算方法，能够熟练地计算。

【教学难点】进一步理解带小括号的两部混合运算的运算顺序。

【教法与学法】

教法 归纳整理法

学法 综合练习法

【教学准备】PPT课件。

教学过程

导入

教师批注

理100以内加、减法的有关知识，结构图。

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一、复习两位数加，减一位数和整十数

1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。

师:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数) 师:两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型) 本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法) 师:整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。(板书) 2.理清算理,弄清算法。

(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。

50+20=70

5个十加上2个十等于7个十。

60-20=40

6个十减去2个十等于4个十。

(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。加一位数在两位数的个位上加几,加整十数,在两位数的十位上加几。

(3)两位数减一位数(不退位)、整十数。减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。

(4)两位数加一位数(进位)。把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。还可以用凑十法。

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(5)两位数减一位数(退位)。把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。

基本练习

1.教材第81页第1题，第2题的12个算式。先思考问题,再进行计算。

(1)哪些算式中的7和2可以直接相加? 哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

(2)说一说你是怎样计算57+9和75+9的。

(3)独立完成,然后汇报,集体订正。

二、复习带小括号的两部混合运算

带有小括号的两步式题。要先计算小括号里的运算,再计算小括号外的运算。

基本练习

（1）教材第81页第3题。先说一说各题应先算什么,再计算。然后独立讲解。学生通过说一说，做一做，感受小括号的意义与作用。师生集体订正。

三、复习用连加，连减等方法解决实际问题。

（1）教材第81页第4题。引导学生读题，理解题意与图意。

题中呈现了同数连加的实际问题，相同加数增加到4个，对学生有一定的挑战性。同时也体现了叔数数，列表等算法多样性的策略。

（2）教材第84页练习十九第12题。

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四、综合练习

（1）教材第82页练习十九第2题。分组夺红旗,比一比,赛一赛,哪一组能又对又快地夺得红旗。

（2）教材第82页练习十九第5题。PPT课件出示小马过河的情境图,让大家帮助小马过河。

四、课堂小结

今天我们整理和复习了100以内的加、减法的口算。口算的时候应该是相同位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数。要算得既对又快，必须分清不进位、进位及不退位、退位的计算；另外还复习了连加、连减和含有小括号的运算，计算时，要先想好运算顺序，再计算；最后还复习了解决问题，在解决问题时，一定要弄清楚题意，再根据题目的已知条件和问题选择合适的方法解答。

五、布置作业

1.完成教材第82页练习十九第1，4,6,7,8 【板书设计】

整理和复习(1) 100以内的加法和减法(一)

教学后记

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