3　火焰中的文化：陶与青铜ppt专用说课稿内容

品德与生活（社会）教案

课

题：

火焰中的文化：陶与青铜

课

时

2 教学

目标

1、初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

重点

难点

教学重点：感受中国瓷器神奇的风彩和独特的技法，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

教学难点：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响

第一课时

一、谈话导入

出示几张陶瓷图片，直接导入新课。板书课题。

二、新授

1、（出示一陶器）陶器在今天看来，既简单又普通，可是在八千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？学生猜想，同桌交流。

2、这些说法有道理吗？说明了什么？（是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的？）

教

学

过

程

3、现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器。猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。

4、除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。（看书46页瓷器欣赏）

5、比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。各个时期的瓷器又有哪些不同？

6、你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们江西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小组分享。

三、小结

这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

四、作业

搜集陶瓷实物或有关资料

板书设计 3、火焰中的文化：陶与青铜

陶器：

产生 制作方法 作用

瓷器：

材料 款式 光泽

第二课时

一、导入

谈话导入：瓷器是文化的使者，今天先让我们共同交流大家搜集到的有关瓷器的材料。来感受它的神奇风采、独特技法和浓郁的风味。

二、新授

1．小组汇报

①.把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。

②.没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。

2、全班汇报

要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明自己的观点，并进行归类。

3、小结：通过同学们的展示，我们能切身感受到陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要的作用。

4、过渡：我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡的合金，其优点硬度高，熔点低）到底是怎样的呢？

5、你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况，教参P623.看书上的“利益”你发现了什么？（文字记载史实）

6、从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上找出历史故事吗？学生小组交流。

三、小结：谈收获。

（了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，了解历史事实的历史研究方法）

板书设计：

陶与青铜

陶瓷器

精美

社会发展

文化生活

青铜

重大事件

极其重要的价值

生活习俗