3　生活在地球村的人们教学目标设计｜教案在线预览

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生活在地球村的人们教学设计教学目标：1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。3、了解不同肤色的人体育素质有所不同。教学重点：1、肤色与体育素质的联系2、人种的分布。教学难点：人种的成因。教学准备：课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-18 09:40:00

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学校：克东县第三小学

3　生活在地球村的人们教学目标设计

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关键词：3　生活在地球村的人们教学目标设计

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生活在地球村的人们教学设计

教学目标：

1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。

3、了解不同肤色的人体育素质有所不同。

教学重点：1、肤色与体育素质的联系

2、人种的分布。

教学难点：人种的成因。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

上节课我们学习了我们美丽的地球村，请同学们说说我们生活的地球被划分几大洲？几大洋？在这七大洲上生活着七十多亿的居民。这节课我们就来认识一下《生活在地球村的人们》（板书课题）

二、新课

活动一

认识人种

1、说说自己知道世界有多少人种？他们有什么不同？

教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

2、出示课件，帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、中国人是什么人种？

活动二

人种的分布

1、了解人种的基本分布。

2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。

3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

活动三

讨论

1、讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。

2、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好？（引出国家和人种）

3、出示课件，讨论体育成绩与人种的关系。

三、总结

不同的人种体育成绩确实与先天身体因素有一定关系，但也不是绝对的。老师送大家一句话天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　生活在地球村的人们教学目标设计