3　火焰中的文化：陶与青铜课堂实录【3】｜教案在线预览

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陶与青铜邻玉小学：郭家良三维目标：1、知识与技能：初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2、过程与方法：结合课文内容了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。3、情感态度价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-28 16:46:00

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学校：泸州市江阳区邻玉小学校

3　火焰中的文化：陶与青铜课堂实录【3】

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2018-04-28 16:46:00

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关键词：3　火焰中的文化�…课堂实录【3】

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陶与青铜

邻玉小学：郭家良

三维目标：

1、知识与技能：初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2、过程与方法：结合课文内容了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

3、情感态度价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学重难点：初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

教学过程：

1.激学: 出示一陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？

2.自学: 默读全文，自学课文内容

这些说法有道理吗？说明了什么？（是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的？）

3.现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45。猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。

4.除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。

5.P46比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。各个时期的瓷器又有哪些不同？

6.你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们江西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小组分享。

7.小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

看书上的“利簋”你发现了什么？（文字记载史实）----武王伐纣的故事你知道吗？2000多年前的“利簋”的记录，说明这个历史事件是真的。

8. 从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上找出历史故事吗？学生小组交流。

9.小结：谈收获。

（了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，了解历史事实的历史研究方法）

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　火焰中的文化：陶与青铜课堂实录【3】