1.在观察中比较教案和学案内容

一年级上册二单元第一课《在观察中比较》

盐小锦馨分校

龚云

科学概念: 观察物体相同与不同处就是比较. 不同的观察和比较方法,可能有不同结果. 科学探究目标: 多角度观察和比较物体. 尝试用数字标注物体,以及通过排列顺序来反映比较结果

一

导入

：

复习：上个单元，我们一起了解了地球上种类繁多的植物。不过地球上除了有植物之外，也一样有种类繁多的动物。其中有一种动物，个头特别特别的大，但却很因为一场灾难灭绝了，你们知道这是哪种动物吗？

（生：恐龙）

师：你知道恐龙有多大吗？

（生：恐龙有。。@#￥@！。）

师：可以找个物体来说明他有多大吗？

（生：恐龙有房子那么大。）

师：是不是发觉和周围物体比较一下更容易描述恐龙的大小呢？

那以后就要记住这个好方法。

二：进入正题：

当然我们刚才的描述有很多同学都是想象的，有没有办法知道更准确的恐龙的大小呢？翻到24页我们再来讨论一下恐龙的大小。地面有几只恐龙呢？现在老师要给恐龙做一个标记。左边的恐龙我叫他1号恐龙。请同学们在左边恐龙的身体上写一个1.中间恐龙我叫他2号恐龙，请在他身体上写个2，右边恐龙我叫他3号恐龙，请在他身体上写个3.写完的举手，我下来检查。

我们现在把这三只恐龙分别叫做1号，2号，3号。

刚才老师说过，和周围物体比较更容易说出恐龙的大小。这幅图中什么物体可以和恐龙比较呢？

（生：大树）

那只恐龙最适合和大树比较呢？

（生：2号）

为什么呢？

（站的近）

师：站的越近，我们看的越清楚是吗？我们找两个同学来试一试：

第一次：站的远。

第二次：站的近

师：作比较的时候，远一点容易，还是近一点容易比较？

生：近点容易比较

师：那请同学们告诉我2号恐龙和大树比较，谁大谁小？

（生2号）

请同学们闭上眼睛：想象一只和大树一样高的恐龙站在我们窗外。想出来的举手！

师：我发现地面上还有1号和3号恐龙。这两只周围没有树。

是不是没有办法比较他们的大小呢？

仔细看图，虽然12号周围没有树，但你们发觉1号恐龙和2号恐龙有什么相同吗？

生：是一种恐龙。

你估计1号和2号比，谁大呢？

（生：1号大。师：怎么看出1号大的？）高矮。

师：你通过高矮看出了1号大，很好。还有别的意见吗？

生：可能一样大。师：怎么看出一样大的？远近。

你通过远近估计一样大。很厉害。我想再请两个同学上台来比比高矮。

第一次远。

第二次近。背靠背。1号和2号恐龙离那么远比高矮容易吗？

1号3号可以用高矮比出大小吗？为什么。站的近了。

很明显。

师总结：通过我们的观察。我们发觉1号2号恐龙可能一样大。而1好肯定比3号大。

另外，我们还发现，我们可以从恐龙高矮，远近这些方面给恐龙比较大小。（引出观察的时候需要比较）

现在我们有新的任务。请翻开活动手册第8页，我们要再次给另外四只恐龙比大小。现在请同学们找出第八页的1234号恐龙，找到的举手。找到表格第一行。这四个字认识吗？读一读。从高到矮，请同学们先给第一行排队。

生排队，师观察排队方法。

生汇报：1234，1243. 师解决争论：3和4到底谁高一点呢？老师教你们一个办法用一把直尺对准3号恐龙的最下方，在恐龙的最高点用笔做一个记号。再把直尺对准4号恐龙最下方，比较恐龙的最高点和记号的位置谁高一点。总结：从高矮来看：生按方法比较汇报。

师：第二行从长到短比较：

生比较汇报结果。师解决争议。从长短看：

第三行：还可以怎么排? 几号恐龙最大。几号最小。

生比较汇报结果。师解决争议。可以从胖瘦来看吗？师提示：必须以相同的部位的胖瘦比较。

师：我们仔细看表格。这三行排列顺序是一样的吗？

按不同的角度比较，排出的顺序是一样的吗？

拓展活动:师：小游戏：给同学排队。

请两组同学。每组三人。老师说出排列的顺序，同学三人迅速改变位置。最先改变好的发奖券！