C教学设计第一课时

Unit 6 How do you feel? 南雄市黎灿学校

叶永英

教学内容：

Part A let’s learn &write and say 教学目标：

1、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

能完成看图完成句子的活动。 2、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

3、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

4、能完成为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

5、能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

6、能根据图片提示完成卡片游戏。 教学重点：

1、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2、能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 教学难点：

1.能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2.能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

教学方法：任务型教学，情景教学法，合作学习法

教学用具：图片，词卡，课件

教学过程：

一．

Warm up. 1.

Ask and answer; 2.

Sing a song

二．

Presentation Step1．Preparation 1.Greeting 2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。 3、学习Let’s try (1)播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。 (2)播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。 Step2 1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。 2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。 3、教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them . 4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now 三．

Production 1.Let’s suppose. Show some real situations and let Ss to say how they feel.

2.Write a passage in groups.Devide the Ss into groups of four,let them discuss and write a passage together,and then show it in groups. 四．

Summary and homework 1.

Summary and show some other words of feeling. 2.

Homework:Copy the words; Try to write a composition.

Unit 6 How do you feel?

I am You are He/She is We are They are

happy sad angry afraid worried