15 母鸡教学设计案例

15.母鸡

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2.由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子,体会母爱的伟大。

3.通过品读《母鸡》写法上的特点,初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学重点:由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子,体会母爱的伟大。

教学难点:通过品读《母鸡》写法上的特点,初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学过程:

第二课时

一、导入

上节课我们通过老舍先生诙谐幽默的文字感受到老舍笔下一只令人讨厌的母鸡形象。

谁来回忆一下,课文从哪些方面写出了母鸡的讨厌?(生回答,屏示答案)

这节课让我们再次在走进老舍先生的《母鸡》,看看作者用哪些事例写出了作者“不敢再讨厌”母鸡,而是变得敬重的原因的,此时

在老舍眼中这又是一只怎样的母鸡?

二、出示自学要求,自主学习课文

请同学们自由读课文4—10自然段,看看老舍先生笔下的母鸡又是一只怎样的母鸡?哪些词句写出了母鸡的特点,勾画并批注自己的读文感受,然后小组讨论。

三、全班交流,研读文本:不敢再讨厌母鸡

1、那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了?课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因,你能把它找出来并划出来吗?

(它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。)同学们真棒!我们一起来读一读!(齐读)课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢?(5-8自然段)

默读课文的5-8自然段,你觉得每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些品质,找一找划一划,哪句话让你特别能体会出母鸡的这个品质的。(找、读、感受)

第5自然段:勇敢、负责

第6自然段:负责、慈爱、勇敢

第7自然段:慈爱、辛苦

第8自然段:辛苦

2、那么多同学都发表了自己通过阅读课文、句子之后对母鸡的感受,真棒!那么现在,我们觉得这只母鸡负责吗?(负责)母鸡慈爱吗?(慈爱)母鸡勇敢吗?(勇敢)母鸡辛苦吗?(辛苦)

此时此刻,在作者的心中,这只母鸡仅仅是一种动物吗?它还是一位——(母亲)我们作者是怎样称赞它的?我们一起来找一找?

(读,出示)——它伟大,因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄!(再读)

3、这个时候,作者对母鸡不仅仅是喜爱了,更是——(指名回答)所以,“我”不敢再讨厌母鸡了,此时此刻,我对母鸡应该喜爱的,应该尊敬的,应该尊重的。让我们一起把课文的第九自然段读一读!一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情!

(它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。)

4、面对这样一只母鸡,此时你想对它说点什么?

学生自由发言

5、读着母鸡妈妈为她的小鸡雏们做的一切,我不禁想起了我的母亲。因为我的母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦,她也是那样地爱着我。我也要赞美一下我的母亲!(出示改编版)

(她负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为她有了我。她伟大,因为她是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。)

相信,你的母亲也是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦的。你也来赞美一下你的母亲。

四、总结写法,进行迁移

同学们,老舍先生的这篇《母鸡》中,老舍先生采用了对比的写法,对母鸡的态度从一开始是讨厌母鸡,到后来的喜爱、尊敬,不敢

再讨厌母鸡了。在写讨厌母鸡时,老舍爷爷通过母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、拼命炫耀三个方面具体地写出了讨厌母鸡的原因。而后,老舍爷爷又通过母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦这四个方面具体写了母鸡、母亲伟大的一面,以致于老舍爷爷不敢再讨厌母鸡了。同学们,老舍爷爷的母鸡写得十分生动、有趣,请你试着摘录文中的好词好句,积累在属于你自己的文字库里。

板书设计:

16 母鸡

讨厌不敢再讨厌

鸡母亲

教学反思:

《母鸡》是老舍先生一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责,慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。

《母鸡》课文内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么。