多么快乐，多么幸福课件配套优秀

我们多快乐

第一课时

教学内容:

唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。

教学目的：

1.初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2.学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

3.能用打击乐器为歌曲搬走。

教学过程：

1.听范唱2～3遍。

2.在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。

3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

4.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

5.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

6.边听录音，边在每小节的后两拍拍手（x x x）。然后用“x

x x x

x”的形式再练习几遍。

7.教师出示“x

x x x

x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，

8.分组表演打击乐器为歌曲搬走。

9.一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。

10.请同学们下课后设计表演动作。

第二课时

教学内容：

1.歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2.钢琴独奏《节日舞曲》。

3.歌曲《多快乐呀多幸福》。

教学目标：

1.在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3.再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。

4.对藏族的风土人情基音乐感兴趣。

教学过程：

1.复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2.请同学们分别提出自己的动作设计方案。

3.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

4.教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

5.全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

6.欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

7.如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

8.复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

9.听赏《多快乐呀多幸福》

（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。

（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。

第三课时

教学内容：

歌曲《幸福拍手歌》

教学目标：

1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2.能随音乐的节拍自如的表演动作。

3.通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。

教学过程：

1.从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

2.听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

3.随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。

4.在第一段歌词中加入拍手（三处）。

5.引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，

第四课时

教学内容：

音乐活动“化妆舞会”

教学目的：

1.通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

2.增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

3.能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。

4.激发学生在动作设计方面的创造力。

教学过程：

1.播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。

2.其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。

3.播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x

x x x

x”、“xx

x x x x

x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。

4.播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。

5.播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

6.高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。