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关键词：咚吧锵教学设计和教学实录

正文

《

咚吧锵

》教学设计

课题

咚吧锵

课型

新授课

课时

1 教

1、了解并掌握歌曲情绪。

学

2、能够运动轻快、自然的声音演唱歌曲《咚吧锵》。

目

3、通过小组合作，运用简单乐器为歌曲伴奏并创编动作。

标

重

1、运用简单乐器为歌曲伴奏。

点

2、完整演唱歌曲。

难

3、发挥想象力为歌曲编创动作。

点

教具

多媒体音乐、打击乐器、图片

学具

教学过程

设计意图

一、教学导入

教师：同学们，老师先问大家一个小问题，每年的六

月份有一个关于我们小朋友自己的节日是什

么节日呢？

学生：六一儿童节。

教师：请小朋友与老师分享一下今年的六一儿童节打

算如何度过？

学生：回答。

激发学生兴趣，调动教师：那么小朋友们想不想了解一下壮族小朋友是如课堂气氛。

何度过六一儿童节的呢？

二、教学过程

观看图片，了解壮族小朋友，总结出壮族人民是一

个能歌善舞的少数民族。

初听歌曲，感受歌曲情绪。

通过小组合作，能够3.

复听歌曲，聆听歌曲内容，同学们自行总结，教师让同学们发挥想象展示图片。

力，展现学生的能4.

再听歌曲，感受歌曲欢快地情绪。

力。

教师带领同学们复习节奏，同学们以小组为单位带

节奏读歌词，教师以小组为单位检验结果。

教室介绍打击乐器，并做歌曲范唱。

教师教唱歌曲，同学们学唱，并做相应速度练习。

运用小组合作，锻炼8.

学唱完毕，进行跟伴奏演唱。

学生的肢体协调能9.

小组合作，运用打击乐器为歌曲伴奏，并创编动作。力。

小组展示，教师点评加分。

10.

全体同学再唱歌曲，复习所学内容并记忆。

三、教师小结，下课。

板

书

设

计

利用思维导图展示歌曲主要内容。

复习相关专业知识。

清晰展示本课主题与内容。

教

学

反

思

学生上课积极性强，教师清晰的导入学生进入新授课，加强学生自主学习能力，加强进一步的提升，教师需要积极引导，不断加强理解，争取展现更加完美的课堂。

咚吧锵教学设计和教学实录