3　植物的身体优秀公开课教案

《植物的“身体”》教案设计

【教学目的】

1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2．培养学生的分析、综合能力。

【教学重点】对植物“身体”的组成有一个整体的认识。

【教学难点】果实与种子的区分。

【教学时间】一课时

【课前准备】

教师准备

1．植物的六种单个器官；

2．凤仙花整株（也可根据当地实际情况选择）；

3．投影片四张；

4．学生每组一套实验材料，包括：一株凤仙花、一个西红柿、6个空白标签。

【教学过程】

一、导入新课

（一）出示植物的六种单个器官

1．指认名称（根、茎、叶、花、果实、种子）。

2．说说它们各是什么样的？

（二）导言

在前面的自然课里，我们分别学了植物“身体”的各个组成部分。今天，我们一起来认识一棵完整植物“身体”的构造。

二、学习新课

（一）观察凤仙花的“身体”，学习它的组成。

1．出示整株凤仙花，学生指认所看到的部分，并说说它的样子。

2．分小组观察

（1）凤仙花的“身体”可分为哪几个部分？

（2）指说各部分的样子。

（3）小组讨论凤仙花“身体”的组成，并给凤仙花各部分的名称填上标签，挂在“身体”上。

3．引导学生口述观察结果

（1）学生指认凤仙花“身体”有哪几个部分，各部分是什么样的？

（2）各部分标签应挂在哪儿？种子的标签呢？（有的学生知道种子不能挂标签，便将种子取出放在标签上。教师表扬灵活处理的小组。）

（3）将凤仙花的果实放在投影仪上，并取出少量种子对比投影。

4．教师小结

从以上的学习我们知道，凤仙花的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。平常它的根藏在土里，种子藏在果实里。

（二）研究其它植物“身体”的组成

1．出示西红柿整株植物灯片

（1）认识西红柿的“身体”由哪几部分组成，说说各部分是什么样的？

（2）用覆盖整株西红柿某部分的演示方式，让学生学习西红柿“身体”的组成。并让学生口述。

（3）用灯片显现果实里的种子，然后让学生分组解剖种子实物。

2．出示南瓜整株植物灯片

（1）用分解的方式演示南瓜的“身体”有哪几个部分，学生口述南瓜“身体”的组成。

（2）分别说说南瓜“身体”的各部分都是什么样的？

3．出示丝瓜、牵牛花整株灯片

（1）它们的“身体”都由哪几个部分组成？

（2）各部分是什么样的？

（三）综合讨论

1．今天我们学的五种植物，它们的“身体”都有些相同的部分？（都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成；种子都“藏”在果实里。）

2．你还能举出一些由这六个部分组成的植物吗？

（四）教师总结

常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果，大家平时要多注意观察。

（五）填空（课本第26页最后两行）

三、巩固、应用

（一）看课本第27页的四种植物，说出植物的名字，说说我们吃它的哪个部分？

（二）桌椅是植物哪个部分做的？

四、课后观察

（一）观察周围的植物，辨认它们身体的各个部分，并说说各部分的样子。

（二）吃蔬菜时想想，我们吃的是植物的哪个部分。