3　生活在地球村的人们第一课时教学实录｜教案在线预览

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生活在地球村的人们富荣镇中心校罗康辉教学目标：（1）知道世界有不同的人种，了解世界上三种人种的特征。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；三种人种的特征。教学难点：不同人种的先天身体素质不同？课

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-06-07 23:06:00

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学校：屏山县富荣镇中心学校

3　生活在地球村的人们第一课时教学实录

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关键词：3　生活在地球村的人们第一课时教学实录

正文

生活在地球村的人们

富荣镇中心校罗康辉

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，了解世界上三种人种的特征。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

教学重点：

不同肤色的居民；人种的分布；三种人种的特征。

教学难点：

不同人种的先天身体素质不同？

课前准备：

搜集黄、白、黑种人的图片。准备相关的课件，题卡等相关教具。

教学过程：

一、谈话引入

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？（先由学生讨论，然后教师给出准确的描述）

板书课题

：不同肤色的居民（以典型的国家举例讲述，如：美国：白种人，中国：黄种人，南非：黑种人

等。）

二、教学过程

1.出示PPT提出问题：同学们观察世界上的人类，根据他们的外表、特征在小组内讨论并交流：世界上的人种主要分为几种人，他们都有哪些特征？讨论完后完成小题卡.

2.全班交流，教师补充三种人的特点：白种人、黑种人、黄种人他们的头发、肤色、长相、身材……

3.根据人种分布图生说说分布的情况。生先在小组内讨论，然后抽生全班汇报，汇报完后，生完成题卡上面的内容并在全班展示汇报。教师总结人种分布特点。

4.学生先在小组内交流：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？然后全班汇报讨论情况。教师补充：科学家研究得知，白肌肉的爆发力强，红肌肉的持久力大。因此，白肌肉多的人举重、短跑等需要爆发力强的运动项目成绩好；而红肌肉多的人对于长跑等需要持久力的运动项目成绩好。如非洲人适合于长跑，俄罗斯人大力士多，就是这个原因。

4.师小结：讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1.比较一下，不同的人种有什么特征？

2.世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

四、全课小结

让学生谈谈收获。

五、布置作业

将不同人种的特点制成卡片。

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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