资料摘要
Unit 1 C story time 教学设计教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分Step1 Warming-up 接龙拼单词游戏。Step2. Presentation Let’s check学生听听力，并完成let’s check部分的习题。Let’s wrap it up师生共同复习
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 827
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 16:17:00
- 来源学校
- 学校：文安县孙氏镇龙街中心校
C教学目标
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学目标
正文
Unit 1 C story time 教学设计
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
个性思考部分
Step1 Warming-up 接龙拼单词游戏。
Step2. Presentation Let’s check
学生听听力，并完成let’s check部分的习题。
Let’s wrap it up
师生共同复习形容词变比较级的三种方法，然后对照三种方法，完成本部分的习题。
Story time 1.教师分别出示本部分的6幅教学挂图，命名为图1、图2、图3、图4、图5、图6、让学生以组为单位分成6个PK组，在组内阅读、说一说中文大意。最后以小组翻译课文。
2.每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。
3.教师播放Story time部分的录音，学生跟读，模仿语音语调，感受故事情境。
4.6个组PK，朗读课文，小组之间互评。
Step3 Consolidation 小组内表演Story time的故事。
Step4 Homework
1.听录音并把这个故事讲给父母。
2.完成相关习题。 学生完成单词游戏。
板书设计 Unit one How tall are you? 总结形容词变比较级的三种方法：
（1）大多数形容词，直接加-er。
（2）以辅音字母加y结尾的词，把y编成i，再加er。
（3）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加er。如thinner，bigger。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 16:17:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 827
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35324
来自：学校：文安县孙氏镇龙街中心校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C教学目标是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。