Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例｜教案在线预览

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Lesson 13 I’m Hungry!一、教学目标:知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty).I want to (eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标:初步了

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所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

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2018-06-07 07:53:00

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学校：祁刘完小

Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例

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关键词：Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例

正文

Lesson 13 I’m Hungry!

一、教学目标:

知识目标

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty).I want to (eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点:本课的四个单词和句子。

三、教学过程:

Step 1、(1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today?

Step 2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:What’s this? 从而引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson 13) Step 3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。Step 4、Game:

(1)Quickly answer.(快速抢答)

(2)Guessing words.(猜单词)

Step 5、Practice in groups(小组之内组长组织练习上面游戏)。

Step 6、Demonstrate:(Introduce: want)

\T: I want a pencil.

I want a book, say together, class!

Ss: I want a book.(Learn to say: want)

Step 7、(板书I want to…)

Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry. I want to eat .

(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat ,eat.

I’m thirsty .I want to drink .

(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink, drink.

(Learn to say : hungry and thirsty).

Step 8、Drill:

练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to … Ss: Eat. T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to… Ss: Drink. Step 9、Let’s sing!

Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》。

练习完成写单词的部分。

祁刘完小刘艳秀

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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