1 太阳和太阳系教案3

六年级科学下册三单元第一课《太阳和太阳系》（湘教版）

教学设计

花垣县民乐镇中心小学 龙金术

一、指导思想

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生科学素养、创新理念和创新精神为宗旨。

二、学情分析

本人担任六年级四个班的教学工作，200多个学生对科学这门学科都非常感兴趣，都喜欢上这门课，特别上实验课，一丝不苟去操作、观察、记录每一种出现的现象，制作比赛以及课外实践活动；作业完成认真；思维敏捷，大胆设想一些问题，并寻求解答。个别班级的个别学生纪律欠佳，不至于影响上课教学，也会时常发出一些惊人之语。

三、课文分析

引导学生阅读、看图片、想象和讨论等一系列活动，由远及近地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发学生的求知欲和对科学的激情，同时培养他们的空间概念知识和空间想象能力，使他们形成空间观。

意识到太阳系中天体的运动是有规律的，以太阳为中心，并以八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星和小天体围绕其旋转的理论观点。（P38）

离太阳最近的行星是水星，依次向外的是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

小天体是：小行星、流星、彗星等。（P39-40）

八大行星与太阳的距离（亿千米）

水星 0.58 金星 1.08 地球 1.5 火星 2.28 木星 7.78

土星 14.27 天王星 28.7 海王星 44.97 行星之间的距离差异很大，并非基本相等，导致分布不均匀。因此，在太阳系中，八大行星是十分渺小的。

四、基本措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的问题和想法，形成正确的解释；

2、引导学生用恰当的词语描述观察到的现象；

3、充分地运用现代教育技术，悉心地引导学生的科学学习方法；

4、开展科技兴趣小组活动，激发学生热爱科学的兴趣。