1 生命的历程教案和课堂实录｜教案在线预览

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永州市冷水滩区朱家山小学科学六年级下册电子教案序号1 设计者课题胡年荪执教者胡年荪执教时间1204班 2018年3月5日1203班2018年3月6日第1周星期1 第1周星期2 节次第1课时第一单元生物的进化第一课生命的历程1．通过查找资料，了解地球上生物的由来。科学探究2．通过对四个时期化石的比

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 生命的历程

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2018-04-26 16:18:00

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学校：永州市冷水滩区朱家山小学

1 生命的历程教案和课堂实录

未知

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关键词：1 生命的历程教案和课堂实录

正文

永州市冷水滩区朱家山小学科学六年级下册电子教案

序号

1 设计者

课题

胡年荪

执教者

胡年荪

执教时间

1204班 2018年3月5日

1203班2018年3月6日

第1周星期1 第1周星期2 节次

第1课时

第一单元

生物的进化第一课

生命的历程

1．

通过查找资料，了解地球上生物的由来。

科学探究

2．

通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。

3．

模拟辩论，收集证据证明自己的观点。

教学

目标

探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行与价值观

证明。

情感态度1．

知道化石是研究地球生物演变的重要证据。

科学知识

2．

了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。

教学

重点

教学

难点

探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。

了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。

有关说明地球上生物来源的教学

准备

科普书籍。（有条件的可以在网络教室上课，课前可制作专题网页）化石形成过程短片。

一．教学导入

备注

阅读思考：

学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题？”

在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问题：在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？（板书课题）

二．交流讨论

1. 教师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中

有众多的生命形式，它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程？

曾经有两种观点：

“古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。”

“科学家们认为地球上的生物都是进化而来。”

教学

过程

你们认为呢？（后者的观点是正确的）

2. 讨论

那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法？还知道哪些有关神创造生物的神话故事？（约3分钟）

引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式。

3. 思考：科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢？可以凭空得出吗？（需要证据）

4. 我们怎样查找？

5. 学生查找资料，并分析提取证据

6. 交流小结

三．布置作业

课后利用网络或其它资料继续查找生物进化的证据。

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：1 生命的历程教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生命的历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 生命的历程教案和课堂实录