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(三)火焰中的文化：陶与青铜人类的创造性发明----陶器教学目标：1. 初步了解陶器的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2. 感知我国古代陶器文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学过程：1. 出示课件：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千
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3 火焰中的文化：陶与青铜优秀说课稿
未知
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关键词：3 火焰中的文化�…优秀说课稿
正文
(三)火焰中的文化：陶与青铜
人类的创造性发明----陶器
教学目标：
1. 初步了解陶器的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2. 感知我国古代陶器文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
教学过程：
1. 出示课件：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎么想起制造陶器的？又是怎么制造的?
学生自由读P44 2. 这些说法有道理吗？说明了什么？（是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的？）
3. 现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45。猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？我们再来看看神奇的紫砂壶,看看它有什么神奇的作用? 4. 除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。这是我们下节课要讲的瓷器. 5. 小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，了解了一些陶器,说明了它们与人类生产和生活需求有着密切的关系。
6. 布置作业:让学生们课下做一个陶器,体验一下制陶的乐趣.
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