3　生活在地球村的人们教案教学设计导入整理

生活在地球村的人们

教学目标 情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。 能力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。 知识：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。

学情分析:

从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生乐于接受新信息，他们有兴趣了解跟自己不同的民族、人种的文化与风俗习惯。但农村学生合作学习能力还需进一步提高。

从学生的社会环境与生活基础来看，伴随改革开放，以及村村通工程，广大农村小学生通过电视媒体已经能够了解世界各地发生的事情了，仅有少数地区仍处于信息相比较封闭的环境里。但是大部分的学生对不同人种的了解仅限于报刊、书籍和电视节目等，现实中接触不同人种的机会也很少。加之农村小学教学资源比较贫乏，所以构成他们对不同民族与人种的感性认知少，间接认知也相对不足。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生能够理解和认同世界的多元化，并能从中得到一定的文化知识熏陶。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解世界上有不同的人种，探究人种形成的原因。

教学难点是让学生树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教

师应采取灵活的课堂教学方式，通过创设情境，加深学生对不同人种外形特征的了解，激发他们的学习兴趣。通过“不同人种在运动项目上的差异”和“人种的分布”等环节的学习，让学生进一步加深对世界不同人种的理解和认识。从而尊重、欣赏和接纳各民族。 教学重点:了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系。 教学难点:树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族。教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备：查找有关人种的资料。 课时安排

1课时。

教学过程

活动一

世界居民大集合(8分钟) 师：同学们知道我们生活的这颗星球叫做什么吗？（地球）

是的，随着新的交通工具和通信工具的不断出现，我们这些生活在地球上的人们联系得越来越紧密了，地球就好像变成了一个小小的村落，我们都生活在这个地球村上。（板书：生活在地球村的人们）

瞧！咱们国家的人都到外国去面试了。

1．[播放视频《奔跑吧》片段] 师：你看到了什么？（中国人和外国人）

那我们就来看看不同人种的外貌到底有什么特征吧！

2.教师出示三大人种的图片，学生根据图片按小组任务完成表格，并分组进行特征汇报。

师：看来在外貌上我们不同人种的差异还真是很大，我们可以通过外貌就轻松地判断一个人的人种。

活动二：运动场上展风采（15分钟）

师：同学们都知道生命在于运动，接下来让我们把目光投向运动会的比赛现场，看一看不同的人种在运动上的表现吧！

1．[播放视频：博尔特跑步

马龙打乒乓球

菲尔普斯游泳］ 师：你看到了什么？又想到了什么？

为什么不同人种擅长的运动不同呢？请同学们根据课下查阅的资料进行讨论，再汇报。

师：听了同学们的发言呀，老师总算明白了，因为不同人种的生活环境、饮食习惯不同，所有擅长的运动项目也不一样。那是不是说明咱们黄种人在黑人白人擅长的项目上没有办法取得成就呢？

2. [播放视频：刘翔跨栏 孙杨游泳］

师：看完视频，你想到了什么？

引导学生认识每个民族都有不同的特点和各自的优势，但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化、观念化。 小结：不同人种在运动项目上的差异比较明显，但也不是绝对的。正是每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界才会如此多姿多彩。而天才没有勤奋也不可能成功，只要坚持与付出这个世界上就会出现奇迹！（板书：无优劣之分） 活动三：人种分布大地图（10分钟）

1.[出示全球气温分布图] 让学生猜一猜各个人种最有可能在那些哪

些大洲集中分布。（非洲大陆—黑色人种 欧洲大陆—白色人种 亚洲大陆—黄色人种）

师总结：在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，身体便逐渐形成了适应环境的特征。（板书：人口分布与温度气候有关）

2．[出示世界人口分布图] 师：我们可以看到有些大洲有多个人种的分布，就请他们来给我们所以说原因吧！

师：像我们中国虽然大部分为黄种人，但在我国的东北和西北部生活着一些白色人种（出示图片）

总结：看来目前世界上的三大人种，既有大范围的集中分布，又有小范围的交叉分布。除了我们刚才说的地理环境会影响人种的分布外，人种的迁徙也会改变着人种的分布。（板书：迁徙）

活动四：世界民族一家亲（7分钟）

师：大家都知道舌头和牙齿也有打架的时候，最近在美国就发生了一件令人气愤的事。让我们来看一看这里究竟发生了什么？

师：你有什么感受？

师：是的，生活在这个地球村的人们都是朋友，我们中国人自古以来就是好客的民族，我们愿与各个民族友好相处相处，共建和谐世界！

播放歌曲《我和你》，感受世界友谊的珍贵。