1　家庭小账本名师教学设计1

人教版四年级第三单元

《家庭小账本》第一课时教学设计

一、教学内容：家庭小账本

二、设计理念：根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。

三、活动目标：

1、

了解家里的收支情况，知道家庭经济的来源有多种形式。

2、通过明理导行，学会合理安排财务支出。

3、体会父母的辛苦，进而形成对家庭负责任的态度。

四、学情分析：从社会生活环境来看，城里小学四年级的孩子，比较少能感受到家长挣钱的不容易。他们对自己家庭生活开支的多种类型还认识也不够，对合理安排家庭的支出的重要性的认识也不全面，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。针对以上学情分析，本课确定的教学重难点是认识父母挣钱的艰辛，体会父母挣钱的不易，对父母心存感激，并学会合理安排支出。本堂课设计是通过“收入来源”、“故事明理”、“调查分析”、“生活导行”四个环节来完成上述目标，以及突破重难点。

五、活动重难点和关键：

1、认识父母挣钱的艰辛，体会父母挣钱的不易。

2、学会合理安排家庭财务支出。

六、教学课时：1课时

七、教学准备：

教师准备：搜集资料、多媒体课件

学生准备：了解父母的收入来源，了解父母挣来的钱花到哪里去；完成家庭收入与支出调查表

八、教学过程：

活动一 了解家庭主要收入来源

说一说你家的主要收入来源

小结：无论我们父母的收入来源是什么，收入有多少。都靠我们父母辛勤劳动换来的。

【设计意图：了解自己的父母或家里人是怎样挣钱的，体会他们的辛苦】

活动二 故事明理

播放《铁匠儿子与铜钱的故事》

结合故事引导学生思考：同样是铜钱，为什么铁匠儿子前后态度。思考后，完成下表。

扔铜钱次数

父亲第一次扔铜钱

父亲第二次扔铜钱

父亲第三次扔铜钱

我的体会：

儿子的态度

原因分析

小结：铁匠儿子态度的巨大的变化，说明他已经深深地懂得每一个铜钱里都包含着辛劳与汗水，得来是非常不容易的，我们要珍惜。

【设计意图：通过故事，明白父母挣的每一分钱都来之不易，要珍惜】

活动三 分析调查表

家庭当月支出与收入调查表

学生姓名：

父母工作情况

当月总收入

日常生活

学习教育

娱乐（看电影、出去游玩等）

医疗

赡养老人

保险

当月总支出

储蓄

当月各项支出

（板书：日常生活、学习教育、娱乐、医疗、保险、赡养老人、储蓄）

1、师生交流，父母每个月挣来的钱花到哪里去，并分类。

2、学生交流讨论，谁的家庭收入支出表更合理。

3、师展示学生中典型的调查表，学生对比分析，小结。

小结：不同的消费观念，带来了不同的消费结果。但是，如果一个家庭长期收入小于支出，这个家庭就会负债。】

【设计意图：了解家庭生活都需要哪些开销，并让学生明白合理安排支出的重要性】

活动四 生活导行

1、判断哪些同学做的合理，哪些同学做的不合理。并说明理由。

2、一个2000元的红包，小组讨论，合理安排支出。

小结：如果你们把今天所学的理财知识运用到生活中去，那么你们的生活一定会更加有滋有味。

【设计意图：不仅让学生学会判断，还要初步学会合理安排支出】

板书设计：

收入来源 打工 做生意开班 上班 …… 辛勤劳动 珍惜 家庭小账本

学习教育

娱乐

医疗

保险

赡养老人

储蓄

日常生活