Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学目标｜教案在线预览

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单元：Unit 2 Fit for life 板块：Welcome to the Unit Thoughts on the design: 本节课以说、读为主，是一节导入课。导入课教学应当遵循循序渐进的原则，按照学生温故知新—探索新知识—使用新知识—巩固新知识的客观规律进行设计，从简至难，话题逐渐引

资料类型：教学教案文档

所属课文：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending

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2018-07-05 00:22:00

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学校：重庆市璧山中学校

Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学目标

未知

2018-07-05 00:22:00

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关键词：Warming up、Pre-readin…教学目标

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单

元：Unit 2 Fit for life 板

块：Welcome to the Unit Thoughts on the design: 本节课以说、读为主，是一节导入课。导入课教学应当遵循循序渐进的原则，按照学生温故知新—探索新知识—使用新知识—巩固新知识的客观规律进行设计，从简至难，话题逐渐引入本单元话题。引入正文之前给予学生一定的词汇支撑，让学生有词汇可用，有内容表达，引入话题之后，通过活动设置帮助学生围绕话题进行充分讨论。话题要逐渐升华，通过问题设置、作业布置引导学生进行深层次的思考。

Teaching aims:

After this class, the students will be able to: 1. learn more words about doctors; 2. have general idea of the history of acupuncture; 3. practise their spoken English. Teaching procedures: Step 1 Lead-in 1. How can we keep fit? 2. What will people do when they fell ill? 3. Guessing game: What are the doctors?

Step 2 Pictures talking. In what way do doctors give patients treatment?

Step 3 Discussion 1. Do you know any person related to invention or discovery of medicine? 2. Can you imagine a day without any medicine in this world?

Step4 Homework Search for more information about the history of medicine. Explanation 本节课分5个步骤安排：step 1 热身，引入话题；steps 2- 3介绍话题信息，学习话题中的语言知识，通过完成任务培养学生说、读方面的能力；steps 4拓展性任务，培养学生认识问题、思考问题的能力和搜寻信息的能力。整体教学设计由浅入深、梯度上升。

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关于本教案的常见问题

Q：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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