Learning about Languageppt课件配套教案内容

语法课（grammer：动词V-ing形式做主语和宾语）

【必备知识分析】

1、熟悉动词V-ing形式的时态、语态及否定形式； 2、掌握动词V-ing形式做主语和宾语的规则； 3、掌握动词V-ing形式的复合结构。

【关键能力分析】

1、

（在短文改错中）根据句子结构对动词V-ing形式进行判断，改正错误。

2、

（在语法填空中）根据根据句子结构判断是否是动词V-ing形式，并正确使用动词V-ing的形式填空。

【学科思想方法分析】

1、

语义分析法

2、

语法分析法

【核心素养分析】

1、

语言能力：通过本课程学习，1）掌握动词V-ing形式做主语和宾语基本知识；2）将所学语法知识内化并运用到日常交际中。

2、

文化品格：通过本课程学习，获得动词V-ing形式做主语和宾语相关知识，理解句子和说话人所表达的内涵。

3、

思维品质：通过本课程学习，具备一定的评判性思维能力，能分析句子结构，对动词V-ing形式做主语和宾语做出正确判断。

4、

学习能力：通过本课程学习，具有明确的目标意识，能多渠道获取学习资源，掌握动词V-ing形式做主语和宾语的用法。

【思维导图】

动词V-ing形式做宾语口诀：

建议考虑坚持练 (suggest, advice, consider, insist on , practice) 允许想象弃冒险 (permit, allow, imagine, give up, risk) 阻止抵抗否逃脱 (prevent, resist, deny, escape) 不禁介意保持完 (can’t help, mind, keep, finish) 耽误推迟求原谅 (delay, put off, require, forgive, excuse) 承认错过欣喜欢 (admit, miss, appreciate, enjoy) 【学生能力发展目标】

Be able to summarize the rules of The –ing form as the Subject and Object by analyzing examples and experiencing the exercises. 【重难点】

能准确分析句子结构，再观察动词V-ing形式与被修饰词之间的主动、被动关系以及动词发生的时间，从而确定动词V-ing正确的时态、语态形式。

【课时安排】 2课时

课时1 【预习提纲】

20 分钟

1﹑学生通过查阅语法书和相关资料，了解动词V-ing形式做主语和宾语相关知识。（10 分钟）

2、学生自主学习“同步解析与测评”P43页“动词V-ing形式做主语和宾语”相关知识

点一：动词V-ing形式的时态、语态及否定形式和知识点二：动词V-ing形式做主语（观察和归纳部分）。（10 分钟）

【课前读内容】

必修四2单元单词。

【导入】(5分钟) 让学生观察几个句子，注意每个句子中动词V-ing形式的用法. 【预习检查反馈】

(5分钟)

抽查学生自主预习1完成情况。

【学生学习活动预设】

(10 minutes)

1﹑小组讨论并总结“动词V-ing形式做主语和宾语”相关知识点一和二。

2﹑个别小组展示讨论结果，其他小组补充完善。

3﹑学生独立完成“同步解析与测评”P43页运用部分练习。

4﹑小组讨论交流练习答案。

5﹑补充完善笔记并大声朗读“动词V-ing形式做主语和宾语”相关知识。

【刻意练习】（课内）

（10分钟）

学生独立完成“同步解析与测评” P45页练习1：用所给词的适当形式填空。

【学生思维误区预分析及精讲点拨预设】

（5 分钟）

1、

动词V-ing形式一般式和完成式的误用；

2、动词V-ing形式主动式和被动式的误用；

【反思小结】

（5 分钟）

如何能通过句子结构判断是否是非谓语动词（动词V-ing形式），再观察动词V-ing形式与被修饰词之间的主动、被动关系以及动词发生的时间，从而确定动词V-ing正确的时态、语态形式。

【刻意练习】（课外）

学生独立完动词V-ing形式做主语和宾语成相关练习。

课时2 【预习提纲】

20 分钟

学生自主学习“同步解析与测评”P44页“动词V-ing形式做主语和宾语”相关知识点三：动词V-ing形式做宾语和知识点四：动词V-ing形式的复合结构（观察和归纳部分）。（10 分钟）

2、学生自主学习动词V-ing形式做主语和宾语相关知识点三和四的基础上，完成“同步解析与测评” P44页运用部分练习。（10 分钟）

【课前读内容】

动词V-ing形式做主语和宾语知识点一和知识点二。

【导入】(5分钟) 1、复习上一节课动词V-ing形式做主语和宾语相关知识

2、讨论“同步解析与测评”P45页练习2：完成句子。

【预习检查反馈】

(5分钟)

抽查学生自主预习完成情况。

【学生学习活动预设】

(10 minutes)

1﹑小组讨论并总结“动词V-ing形式做主语和宾语”相关知识点三和四。

2﹑个别小组展示讨论结果，其他小组补充完善。

3、补充完善笔记并大声朗读“动词V-ing形式做主语和宾语”相关知识。

【刻意练习】（课内）

（10分钟）

学生独立完成“同步解析与测评”P44页运用部分练习。

【学生思维误区预分析及精讲点拨预设】

（5 分钟）

动词V-ing形式的复合结构；

【反思小结】

（5 分钟）

如何能通过句子结构判断是否是非谓语动词（动词V-ing形式），再观察动词V-ing形式与被修饰词之间的主动、被动关系以及动词发生的时间，从而确定动词V-ing正确的时态、语态形式。

【刻意练习】（课外）

学生独立完动词V-ing形式做主语和宾语成相关练习。