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关键词：第一节区域的基本含义优质课教学设计

正文

高二地理

（湘教版必修3）

1.1《区域的基本含义》教学设计

滦县第一中学

刘锐

高二地理

1.1《区域的基本含义》教学设计

滦县第一中学

刘锐

一、

教材分析及课标要求

1.课标要求:了解区域的含义

。

教材内容按“区域的主要特征—区域空间结构—区域产业结构

”的顺序组织。区域的特性:相似性；差异性；开放性。区域空间结构是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式；区域产业结构是指区域三次产业及其内部的比例关系.区域空间结构和区域产业结构是对区域基本知识的进一步介绍。

2.从区域共性（高原区、经济区、城市商业区）、区域空间尺度（中国一上海一浦东开发区）、区域整体性（热带雨林、黄土高原）、差异性（城市与农村）、开放性（城市与农村之间的联系）、区域空间分布（农村一面状；城市点状；城市与农村间的交通线一线状）、区域产业结构（产业结构的演进与工业化、城市化的关系）等方面认识区域。

二、教学目标

知识与技能

（1）了解区域的概念和基本特征：

（2）了解区域空间结构的概念及类型，理解区域空间结构变化的原因：

（3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，知道我国三次产业的划分：

（4）理解区域产业结构不同发展阶段的特点：

过程与方法

（1）通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力

（2）通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力

（3）通过模拟赴热带雨林、热带沙漠、热带草原和高山地区的旅行，开展研究性活动，培养学生收集资料、整理资料、撰写报告的能力

情感态度价值观

（1）通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育

（2）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯

三、学习重点

区域的特征及空间结构和分类

四、学习方法

1.图像分析法：

2.案例分析论证法：案例分析法、读图教学法、组织讨论法，多媒体应用

五、课前准备

1、教材的处理，预习课文，了解区域的含义，区域的基本特征

2、将全班分成三个学习小组，布置组内成员负责的任务

3、学案的准备

六、教学过程

1、学生自主学习环节：

学习课文，了解区域的含义，区域的基本特征，区域空间结构和分类

2、教师指导环节：

教师展示多媒体，检验学生学习成果；区域的基本概念

3、学生分组讨论环节：

展示多媒体图片，学生分组回答区域的基本特征，教师在课堂中进行指导。

4、教师讲解环节：

教师用多媒体引导学生回答问题并总结答案，（总结过程中可以让学生自己展示）。

5、过渡: 不同地区，有不同的特征及原因.同时，形成不同的空间结构

6、学生自主学习：

教师展示多媒体，学生讲解区域的空间结构类型，形成的主要因素，对比分析乡村和城市的空间结构差异 7、活动练习：

学生小组讨论课本4页活动，各组展示自己答案，教师指导、补充、总结

8、练习巩固本节课内容：

高二地理

学生总结本节课内容，留下时间完成导学案

[板书]

一.区域的基本含义

二.区域的基本特征

１、具有一定的界线

2：区域内——相似性、连续性：区域间——差异性

3、区域具有一定的优势、特色和功能。

4、区域之间是相互联系的

三.区域的空间结构

乡村城市

资料摘要

第一节区域的基本含义优质课教学设计