分数的简单计算课堂实录【2】

分数的简单计算

教学内容：人教版第5册P99--100

教学目标：

1、知识与技能：在具体的情景中，让学生自主探索简单的同分母分数的加减法计算方法，能够正确 。

2、过程与方法：通过说一说，涂一涂，分一分等理解分数加减法的意义。

3、情感态度与价值观：学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

教学重点：学会简单的同分母分数的加减法计算方法，能正确计算。

教学难点：理解算理，能正确计算。

教具准备：游戏用的水果图，课件

学具准备：小组准备一张正方形纸

教学过程：

复习准备（口答）：

1（1）3

个是（ ）。 8

5（

2)里面有（ ）个（ ）。 7

11（3）3

个是（ ），1里面有（

）个。 36

一、情景导入，提出问题。

1、创设情景。

师：小朋友们，昨天在动物王国里的小熊跟爸爸举行了一个吃西瓜比赛，他们把一个西瓜平均切成了8块，在5分钟的时间里，他们的结果是：大家请看（课件），谁赢了？为什么？

3、提出问题，并列式。

问:谁能根据它们的比赛结果提出一些数学问题?

(1)小熊和熊爸爸一共吃了这个西瓜的几分之几?

(2)熊爸爸比小熊多吃几分之几?

4、让学生提出猜想结果，引出课题。

问：解决一共吃了几分之几用什么方法？ 3/8+2/8=

23

师：的结果是多少了？谁来猜一猜？（学生猜） 88

这就是我们今天重点研究的问题。（板书课题）

二、探究分数加减法的计算

1、让学生小组合作探究“8 ＋8＝”计算方法。

（1） 师：刚才同学们大胆提出自己猜想的结果，现在请同学们小组合作商量，用你们喜欢的方法证明给大家看，这道题▲的正确答案究竟是什么?大家可以用口说算理，也可以用折一折，涂一涂的方法。

（2）、小组汇报方法。

问：你是用什么方法证明结果的？

想： 3个1/8加2个1/8是5个1/8，也就是5/8.

看图，拼图。

（3）、让学生读算理。

（4）、小结方法

师：请同学们观察，这道题的加数的分子分母和结果的分子分母有什么特点？ 板书方法：同分母分数加 法，分母不变，分子相加。

322

、探究 88

（1）让学生独立计算

（2）让学生说算理。（个别，同桌互说）

（3）让学生小结方法。

同分母分数减法，分母不变，分子相减。

5 3

、教学：1 8

（1）这个西瓜还剩几分之几？怎样列式？

5 1 8

8（2）你是怎么想的？为什么要把1

化成？ 8

4、齐读方法。

二、巩固提升

1、热身运动（课件出示：口答）

31

31

 

 

777777

34745 

 1988 2比一比（书P100 做一做1 让学生做在书上。）

23

1

32 1 445

3摘一摘（书P100 做一做2 把式子写在各种水果形的图片里。）

1

14

27   1

22559

2

2131  1

  77255

4、小判官。

5、用一用（书p101 第三3题课件出示）

13 （1） 一块巧克力，

小东吃了，

小红吃了，一共吃了几分之几？还剩几分之几？ 88

（2）师：谁能出一些用分数的简单计算来解决的问题？

三、 拓展训练

你会填吗？有几种填法？

1/6+( )＜1 ( )/7+( )/7=5/7

四、课堂小结

今天你学了什么？你有什么要提醒同学们注意的吗？

六、作业

书P101 第1、2题。

板书设计：