3.2.2 建立表格教学设计一等奖

《表格信息的加工与表达》(一)教学设计

绥中县利伟高级中学 杨春珍

一、教学思想与理念

“表格信息的加工与表达”(一)这节课的教学设计以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务、协作学习环境，引导学生自主探索和开展协作学习，在教师的帮助下完成教学目标，提升学生的信息素养。

二、教材分析

本课是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）本第三章第二节的内容。采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。

本节主要是让学生初步接触图表加工软件处理表格信息，引导学生能建立表格,并学会简单的计算,如求和、求平均值、自动填充功能、利用函数进行计算。

三、学习者分析

教学对象为高一学生，通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且刚刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用文字处理软件Word加工处理文本信息等，已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。

四、教学目标分析

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1、知识与技能目标：

①学会表格信息的一般加工和表达的过程

②掌握使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法

2、过程与方法目标：

①学会用excel软件加工表格信息的基本过程和方法

3、情感态度与价值观目标：

①根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图

②能对实际生活中的表格信息进行加工和表达

五、教学重点和难点分析

教学重点：

①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。

②根据任务需求，如何进行数值计算分析表格中的数据，能掌握简单求和，求平均值等方法。

教学难点：

如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达主题。

六、教学方法：

任务驱动法

七、教学环境和课时安排

教学在多媒体网络教室进行，1课时。

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八、教学过程

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

问题1、展示二张股市的图片

引入

2、展示高中一年级创建文明班集体评比得分统计表

观看图片，思考激发兴趣，产生疑老师的提问，并问，引导学生对表回答问题

格信息的关注，并观察学生

初步1、认识简单的EXCEL2003界学生观看屏幕接触面，介绍并演示单元格、工作听讲

表格表、工作薄等基本知识。

知识2、布置学生完成建立表格的并建任务1（P50页），

立表格

进行自主学习，3、教师巡堂，关注学生的实独立完成设计践情况，适当辅导个别学生。

好的任务1 4、对建立表格的情况进行总结，给予指导。

利用数值2、演示用函数法进行求和与计算求平均值的计算

分析3、比较二种计算方法的公优有兴趣有条件3

让学生了解表格信息的加工与表达的作用

让学生通过亲自学生根据任务的实践掌握建立表格的过程与方法

1、演示利用公式法进行求和学生根据老师与求平均值的计算

的演示完成任让学生学习公式法和函数法进行务2（P51页）

数值计算的方法，

知识进行拓展

并应用在实践中。

数据

缺点

的学生课后自己探讨

利用

图表演示插入图表过程，介绍几种呈现图表的用途及特点

分析结果

学生根据老师的演示完成任务4和任务5让学生学会插入图表的基本过程，掌握几种图表的（P52、P53页）

用途特点

复习本节课的知识，对自己的作品课后1、应用EXCEL软件处理表格1、体会EXCEL总结

信息

2、学会在EXCEL中建立表格，并利用公式法和函数法进行求和、求平均值

3、合理运用表格知识解决日常数值计算问题

九、教学反思：

2、理解并在现实生活中合理运用表格知识。

表格对我们的生活、学习、工进行自评，以便科作所起的作用。

学合理的使用信息技术

由于学生以前接触过EXCEL，而且在我的反复演示后，学生的模仿能力比较强，大多数同学能基本完成所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成可能还是有困难的，所以讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么这样做，怎样做最简单。

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