4.2.3 信息智能处理的应用价值教案（名师）

学校名称

课程内容

所属学科

一、学习内容分析

福建省光泽第一中学

信息智能处理的应用价值

信息技术

执教教师

课程学时

教学对象

刘海滨

1课时

高一年级

本课内容是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)中的第四章第二节。主要是开阔学生的视野，激发学生对人工智能的兴趣，让学生对信息智能处理的应用价值有一个初步的体验和了解。本节内容要求学生在信息智能处理的过程中，初步体验信息智能处理的应用价值，形成感性认识，并可以在今后的生活中对智能处理工具有一个主动认知的能力。根据课本内容以及基于学生的学习思维发展，选择了几个信息智能处理实例让学生进行体验式实践。本节采用了“情景引入→操作体验→了解原理→应用展望→教学小结”的线索组织内容。

二、学习对象分析

本节课教学的对象为高一年级的学生，通过前面的学习，学生对《信息技术基础》这一教科书的学习方法和特点有了一定的掌握。特别是进入第三章的学习之后，已了解在不同的处理需求下，学会正确地使用不同的处理工具来处理不同的信息。学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用和信息智能处理的应用价值并不熟悉，所以在教学中我引用了生活中的处理工具和实例，让学生可以在学习中更贴近生活，让学生先进行体验后进行知识的讲解，注重学生的“启蒙，兴趣培养”。

三、教学目标

1、信息意识

（1）了解智能处理工具的特征；

（2）了解智能处理工具的研究领域；

（3）认识并初步掌握分析智能处理工具的工作过程或者工作原理。

2、计算思维

通过观看视频、体验活动，体会信息智能处理的应用价值。

3、信息素养

（1）认识到智能工具在实际生活中的应用价值；

（2）在课堂的教学应用和体验中，体验其神奇魅力及形成对人工智能这一技术前沿的探索要求；

（3）培养学生的探究能力、类比推理能力，激发学生探索人工智能知识的兴趣和热情。

四、教学重点和难点

重点：应用和体验智能信息处理工具

难点：信息智能处理为我们生活带来的变化

五、教学方法

任务驱动法、诱思导学法、实践探究法、类比推理法

六、教学媒体选择

1、

多媒体网络课室； 2、

自制的教学课件；

3、

素材、软件（预先放到学生机D盘根目录下）。

七、教学流程

教学

环节

创设

情境

激发

兴趣

教师活动

【复习引入】通过上节课的学习，我们知道人工智能（AI）领域非常广泛，它包含了许多内容，我们主要讲解了模式识别技术和自然语言理解两方面内容，信息智能处理的应用价值有哪些呢？

【课题】信息智能处理的应用价值

信息智能处理的应用价值

一、学习方面：

1、学习过程中检测学习情况

（1）

分发准备好的答题卡，以屏幕共享的方式分发试题，进行测试

（2）

分组进行答题卡批改，一组手工改卷，一组使用手机app（门口易测）进行改卷

（3）

使用极域教学辅助软件进行测试

类别项目

传统

探究

新知

2、学习过程中遇到问题的处理方法

（1）

使用手机app（小猿搜题）演示不会的问题如何得到答案

一般

智能

学生活动

设计意图

思考模式识别技术与通过复习旧自然语言两方面内容

知，为信息智能处理的应用

价值做铺垫

生活中信息智能处理的应用

课堂小测，通过老师发放小测题目进行作答，答案填涂到专用的答题卡上（注意填涂规范）

使用极域教学助手在线测试

通过体验的方式让学生自行对比信息智能处理的优缺点

教师演示学习过程中遇到不会的问题如何应用智能工具处理的过程开拓学生对信息智能处理的方式方法的思路与眼界

以问题的方式让学生更深刻的记忆

消耗时间

慢

快

非常快

根据自己亲身体验课堂小测讨论并回答

观看教师演示

（2）

使用手机app （微信）小程序-“识图取字”观看教师演示思考整将《电脑教室使管理制度》取字

个过程

（3）

使用iCIBA爱词霸翻译《电脑教室使管理学生上机完成学生任制度》 http://www.iciba.com/

二、生活方面：

3、生活过程中出行问题

（1）

手机app“微信”搜索公众号“武夷股份968951”——点击“掌上出行”菜单——点击“互联网+交通平台”——点击“公交查询”——将城市切换为“光泽”——即务单

观看教师演示思考整个过程

可查看公交实时位置。

（2）

12306网站查询火车票

（3）

使用手机app“智行”查询火车票

三、工业生产：

4、观看视频

感受信息智能处理在祖国建设中工业生产的价值体现

上机操作完成相关查询任务

观看视频感受祖国日新月异的变化

学生体验完成任务学习信息智能处理的方法

科技改变未来，只有现在努力学习，未来才能为祖国建设添砖加瓦

帮助学生梳理课堂学习内容，将知识点内化到

的知识体系中。

四、课堂小结

通过体验学习过程中、生活过程中、工业生产过程中，感受信息智能处理的应用价值。

课堂

小结

1.什么是智能工具？

2.智能工具都通过什么样的方式融入我们的生活？

3.智能工具是如何工作的？

八、

教学评价

小结本节课的主要内容。

回顾本节课的知识点。

《用智能工具处理信息》课堂学习评价表

评价内容

通过学习，有没有了解到什么是智能工具？

通过学习，能不能正确的区分一般处理工具和智能处理工具？

通过学习，能不能更好的识别生活中的智能工具? 通过学习，你认为有没有掌握分析智能工具工作过程或者工作原理的方法？

通过学习，你认为了解智能工具的工作过程或者工作原理，是否有助于我们更好的使用智能工具？

通过学习，你认为了解和认识更多的智能工具对我们的生活学习有没有意义？

自评等级

√

□非常了解

□了解

□不了解

□可以

□勉强可以

□不可以

□可以

□勉强可以

□不可以

□已经掌握

□勉强掌握

□没有掌握

□很有帮助

□有帮助

□没有帮助

□非常有意义

□有意义

□没有意义

总结一下这节课你自己的心得体会

（比如：有哪些方面还没有弄清楚？你学会了什么？你还想学习了解什么？）