3.3.6 作品的发布与评价教案及板书设计

《多媒体信息的加工与表达——制作电子相册》教学设计

陶慧星

台山市华侨中学

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教学内容分析

《多媒体信息的加工与表达》是广东教育出版社出版的高中《信息技术》必修模块《信息技术基础》第三章第三节的内容。本节课主要引导学生在一个具体的任务需求下，通过对任务进行分析、分解，选择合适的制作工具和制作技巧，充分、有效地表达主题内容，激发学生的学习兴趣和创作欲望，提升学生在生活中自主、灵活地运用信息技术的能力。

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学生分析

通过前面的学习，学生已经初步掌握制作多媒体作品的基本知识及powerpoint的基本操作方法，为本节课的学习打下了基础。作为高一年级的学生，具有一定的分析问题、归纳总结的逻辑思维能力，愿意迎接挑战，有团队意识，对信息技术有着浓厚的兴趣，这些都为本节任务的完成提供了便利条件。但学生对于如何根据任务需求以合适的技术形式来表达内容，缺乏整体分析、规划和设计制作的锻炼，因此在案例示范时要做好分析、引导，进一步提高学生综合运用信息技术手段表现主题的能力。

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教学目标

知识与技能目标：进一步了解多媒体作品的构成元素及制作的基本过程。加深理解和掌握前面所学多媒体作品制作知识。通过完成电子相册，掌握排练计时、持续播放音乐等技巧。能够根据任务需求，选择恰当的效果形式，制作电子相册，充分表达主题内容。

过程与方法目标：能在制作电子相册的过程中，总结、归纳出多媒体信息加工的基本方法。利用已有的评价表进行正确的自我评价，参考评价标准修改和完善作品，加强多媒体信息表达的效果。

情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科学习的兴趣，运用多媒体处理工具表达思想意图。培养学生的审美情趣。学会正确地认识自己和评价自己。提高学生的集体主义精神和团队意识。

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教学重、难点

重点：如何利用多媒体处理工具软件加工信息，并以恰当的方式呈现效果

表达意图。

难点：如何根据任务需要，使用合适的多媒体处理工具软件，选择恰当的

效果形式，加工信息，充分表达主题内容。

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教学环境

多媒体网络教室、FTP服务器、极域电子教室、专题学习网站。

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教学过程

1、创设情境，提出任务

师：生活中有很多美好的时光值得纪念和回味，随着数码相机的普及，我们可以更方便快捷地留下那些美好的瞬间。特别是我们学校刚刚举行了运动会，我想大家应该有很多精美的数码相片要跟家人、朋友分享。同学们会用什么方式与家人、朋友分享这些美好的瞬间呢？

（师生交流，引入电子相册）

教师引导学生带着两个问题来欣赏《我们的纪念册》电子相册作品。

◇电子相册跟我们传统的相册有什么不同？

◇与利用图片浏览软件观看相片又有什么不同？

（学生欣赏作品，思考、回答）

师：如果要做一个电子相册，以我们现在已有的知识，我们可以使用什么软件来制作呢？

提出任务：分组制作一个电子相册作品。

2、技术讲解，范例演示

再次播放《我们的纪念册》电子相册作品，教师引导学生分析电子相册里面主要包含的信息、内容结构、布局规划，分析制作电子相册作品，有哪些知识和技术是已经掌握的，有哪些知识和技术是有待解决的。

教师演示：

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◇持续播放声音的设置。

◇作品实现自动播放：自定义动画、幻灯片切换的参数设置。

3、探究实践

教师介绍学习资源：学习网站、FTP资源（图片、声音素材）。

学生活动：

◇进入学习网站，阅读“参考主题”表（表1）及“电子相册作品参考评价表”（表3），小组讨论，确定作品主题。

◇根据“小组成员分工情况表”（表2），组长与组员协调确定各自的任务。

◇各成员查看学习网站，自主学习并选择恰当的效果形式加工信息，完成任务，并根据“电子相册作品参考评价表”（表3）对自己负责的部分进行修改、完善。

◇技术顾问随时为其他成员提供技术指导，并负责做好最后的整合工作。

◇小组长随时了解组员的制作情况，为组员的制作提出建议和提供帮助，并做好过程记录和评价。

◇各小组将最终作品上传到FTP服务器，以供其他小组浏览分享。

教师活动：

◇指导各小组长做好组内协调，互帮互助，提高学习效率。

◇深入小组，发现问题，收集答疑。

◇指导小组长做好过程记录和评价。

设计意图：以制作电子相册为依托，实战体验根据实际需求来选择恰当的效果形式加工信息，制作多媒体作品的方法。在此活动过程中，小组长在团队中的组织协调作用，技术顾问的技术指导作用，都很好地解决了学生基础水平差异大，学习需求不一致的问题，充分培养了学生的团队意识。

4、交流评价

挑选小组派代表展示成果，分享经验：

◇设计思路、亮点和遇到的问题。

◇根据“电子相册作品参考评价表”（表3）自评，并提出修改意见。

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教师点拨问题预设：

◇作品主题不够明确，个性化稍欠缺。

◇作品风格不统一。（团队合作的体现）

◇表达方式单一。（多种表达方式的选择和配合使用）

◇画面衔接不够流畅自然，时间设置有待完善。

设计意图：通过展示学生作品，全体学生共同交流碰撞，分享学习经验，解决疑惑，组内达成共识，为进一步修改完善作品做好充分准备。

5、完善提高

◇学生根据评价交流环节的收获，进一步修改、完善本组作品。

◇完成后的作品上传至FTP服务器。

设计意图：本环节旨在沉淀、整理、吸收以上学习过程的收获，最终以完善的电子相册作品体现学习成果。

6、总结与拓展

教师总结本节课学习内容及学生活动表现。

◇总结、梳理多媒体信息加工的基本方法及过程。

◇制作多媒体作品时需要注意的问题。

◇总结各学习小组的表现。

拓展知识：播放《青花瓷》MTV，引导学生思考：如果要制作一个MTV，我们可以怎么做？

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教学反思

本课从学生熟悉的生活情境入手，设计贴近学生实际生活的学习任务，采用教师引导、学生自主与合作探究的学习方式来完成教学，很好地激发了学生的学习热情，从而自主地参与到学习中。

在教学实施过程中，对学生的分组探究活动进行了有效指导，并在巡视指导的过程中，真正地深入到各小组中，参与他们的讨论，提高了指导的有效性。在交流评价环节中，教师对点拨问题进行了预设，将学生评价时应该注意的重点加

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以提示，学生可以从更全面的角度来学习和分析他人的作品。本节课把大部分时间交给学生，让学生自己去体验、感悟和创造，体现了学生的主体地位和教师的引导作用，有助于学生能力的提升和信息素养的提高。

表1

参

考

主

题

台山风光

我们这一班

校运会风采

表2 小组成员分工情况表

小组名称

作品主题

分工

姓名

主要负责工作

1、组织小组成员讨论确定作品主题，并确定分工。

2、制作封面，插入音乐，并设置为持续播放。

3、随时了解组员的制作情况，为组员的制作提出建朋友

NBA部落

动漫天地

完成情况

组

长

议和提供帮助。

4、做好小组过程记录和评价。

5、组织组员根据《电子相册作品参考评价表》，对作品做最后的修改、完善。

1、制作封底。

☆☆☆☆☆

技术顾问

2、为各成员提供技术指导，及时为组长提供协助。

☆☆☆☆☆

3、搜集所有组员制作好的幻灯片，整合为完整的电子相册作品。

1、根据小组所选主题，挑选合适的素材（注意与其组员一

他组员协调素材的选择）。

2、制作电子相册内的幻灯片，设置合适的动态效果。

☆☆☆☆☆

5

1、根据小组所选主题，挑选合适的素材（注意与其组员二

他组员协调素材的选择）。

2、制作电子相册内的幻灯片，设置合适的动态效果。

1、根据小组所选主题，挑选合适的素材（注意与其☆☆☆☆☆

组员三

他组员协调素材的选择）。

2、制作电子相册内的幻灯片，设置合适的动态效果。

☆☆☆☆☆

表3 电子相册作品参考评价表

评价标准

科学性

（10分）

评价指标

主题明确，内容健康，作品能正确地表达主题思想。

具有想象力和个性表现力。

主题形式较为新颖，内容组构设计有一定技巧。

版面设计合理，美观协调。

合理运用各种形式表现主题，体现艺术表现力。

积极参与，在作品制作过程中不断学习。

综合运用信息技术的能力进步幅度较大。

小组分工明确，相互协作完成任务。

技术运用准确、适当、简洁。

作品完整，实现自动播放，画面衔接流畅，视觉效果好。

小组自评：

得分

创造性

（20分）

艺术性

（20分）

发展性

（15分）

合作性

（15分）

技术性

（20分）

总评

师

评：

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