7.第一朵杏花优质课教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《7.第 一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题学习目标第一朵杏花主备人1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。学习重点学习难点学习流程引导学生抓住关键词句，抓住疑点边读边想，体会人物的思想感情。理解课文中含义深刻的句子。活

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所属课文：7.第一朵杏花

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2018-05-21 15:29:00

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学校：乐亭县新寨镇新寨中心小学

7.第一朵杏花优质课教案推荐

未知

2018-05-21 15:29:00

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关键词：7.第一朵杏花优质课教案推荐

正文

课题

学习目标

第一朵杏花

主备人

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文中含义深刻的句子。

3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

学习重点

学习难点

学习流程

引导学生抓住关键词句，抓住疑点边读边想，体会人物的思想感情。

理解课文中含义深刻的句子。

活动预设

竺可桢爷爷向一个孩子了解第一朵杏花开放的时间，孩子答不上来。于是，竺可桢让孩子留心观察，来年告诉他。第二年孩子准确地观察到了第一朵杏花开放的时间，并立即告诉竺可桢，竺可桢郑重地记下了第一朵杏花开放的时间。

为什么要记下第一朵杏花开放的时间？

1.读课文，完成下列任务。 a.标好自然段。

b.画出生字词。

c.把课文读正确、读流利。 2.读准字音，看清字形，理解词义。理解重点词语：

程度、绽放、顷刻间、郑重、规律。 3、抄写本课的生字词一遍。 4.初步了解课文主要写了什么内容？课文是按什么顺序写的？预习反馈： 1、

同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。自己认为需要强化字音的有

哪些，需要强化字形的有哪些

。 2、

交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语。3、同桌互读课文。 4、四人小组合作，概括课文内容，并推荐代表汇报。

质疑探究：读到文章的题目，你想到了什么？

读懂每个自然段的意思。了解课文的主要内容。课文是按什么顺序写的? 读了课文，你产生了哪些有价值的问题？

合作探究：

一、复述回顾

1.这篇课文写了哪位科学家的故事？概括地说一说写了他的什么事情。

2.课文写了竺可桢爷爷几次看杏花的情景？分别是什么时候？

二、设问导读

（一）第一次看杏花

1.认真阅读课文1-5自然段，思考：竺可桢是个怎样的人？在书上批注你的体会。

2.分角色朗读竺可桢爷爷和孩子的对话。

（二）第二次看杏花

1.品读6-15自然段，说说：从中体会到了人物怎样的心情？你认识了一个怎样的竺可桢？把自己的读书感受写在书上。

2.给文中的对话加上合适的提示语，然后四人小组分角色朗读。

（三）学习最后一段

1.“精确”是什么意思？试结合实例说明。

2.认真品读竺可桢爷爷说的话，说说你读懂了什么？把你的体会写在旁边。

三、拓展延伸

把你搜集到的有关竺可桢爷爷的故事讲给爸爸妈妈听，并说一说你了解的竺可桢爷爷是怎样的人。让家长评价一下你讲得好不好。

板书设计

两次

方法提示：抓住人物的语言、动作体会是一个不错的方法！

第一朵杏花

留心观察认真研究一丝不苟

掌握规律

关于本教案的常见问题

Q：7.第一朵杏花优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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