2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐｜教案在线预览

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宝应县实验小学有效教学框架备课人朱照琴课题：认识一元以上的人民币课时数：3-2A类：认识1元以上的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。B类：使学生经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种面值人民币的价值，进一步发展数

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-14 08:00:00

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学校：宝应县实验小学

2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐

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宝应县实验小学有效教学框架

备课人

朱照琴

课题：认识一元以上的人民币

课时数：3-2

A类：认识1元以上的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。

B类：使学生经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种面值人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。

C类：1.使学生积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。

2．对学生进行爱护人民币的教育和勤俭节约的教育

准备以下面值的人民币：1元、2元、5元、10元、20元等。

教学

目标

预习

作业

教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）第一课

第一板块——认识1元以上人民

1.复习提问：上节课我们已认识了哪些人民币？

学生课堂练习单

依次出示1元、5角、1角、1分、2分、5分的人民币，学生说一说。

2.填空

1元=（）角 5元=（）角 20角=（）元

1角=（）分 80分=（）角 1元2角=（）角

3你还认识哪些面值的人民币？

引出课题：小朋友们真聪明！这节课我们就来“认识1元以上的人民币”。

说一说

第二板块——应用1元以上人民币

1．初步认识1元以上的人民币：

依次出示5元、10元、20元、50元、100元的人民币，学生认一认，并说一说是怎么知道的。

2．仔细观察1元以上的人民币，说一说自己的发现。

从颜色、文字说一说。

100元

人民大会堂

50元

西藏拉萨布达拉宫

学生说一说是多少的人民币。

. 宝应县实验小学“学导式”教学模式：

预、展、评、练

20元

桂林山水

10元

长江三峡的西大门，又名“瞿塘关”

5元东岳泰山日观峰人民币上面有毛主席头像和国徽，我们要爱护人民币。

学生看图，仔细观察人民币，连一连。

第三板块——综合练习，拓展深化

1.“想想做做”第1题。

注意提醒学生看清图中人民币的面值。连一连。

反馈交流

2.“想想做做”第2题。换钱游戏

学生独立填写，反馈交流

3.“想想做做”第3题。

学生独立填写，反馈交流

4.“想想做做”第4题。

学生独立填写，反馈交流

第四板块——总结评价

小朋友们今天表现都非常棒！

谁能说说这节课你有什么收获？

课后反思：

宝应县实验小学“学导式”教学模式：

预、展、评、练

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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