资料摘要
《记金华的双龙洞》微课教学设计微课程基本情况《记金华的双龙洞》冀教版《记金华的双龙洞》第10册09课课题名称教材版本教学目标知识与技能：学会本课生字、新词，理解重点词语。过程与方法：通过阅读课文练习，有感情地朗读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。情感态度与价值观：通过有感情地朗读课文，体会
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- 所属课文：9 记金华的双龙洞
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- 2018-03-28 18:13:00
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9 记金华的双龙洞教案公开课一等奖
未知
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关键词：9 记金华的双龙洞教案公开课一等奖
正文
《记金华的双龙洞》微课教学设计
微课程基本情况
《记金华的双龙洞》
冀教版《记金华的双龙洞》第10册09课
课题名称
教材版本
教学目标
知识与技能：学会本课生字、新词，理解重点词语。
过程与方法：通过阅读课文练习，有感情地朗读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。
情感态度与价值观：通过有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。
□课前自主学习
√课内自主学习
□课后辅导
□其他（请说明）
□概念讲解
√问题解决
□作品欣赏
□操作
□其他（请说明）
实施途径
教学特点
制作方式
√屏幕录像
□拍摄
□PPT+配音
□动画
□其他（请说明）
8分钟以内（不包括片头、片尾）
时长控制
微视频制作要点
情境导入
同学们，你们喜欢旅游吗?叶圣陶也喜欢旅游，他写的《记金华的双龙洞》文情并茂，让我们一起来欣赏吧！（板书：记金华的双龙洞）
1、出示叶圣陶照片
2、简介叶圣陶（课件出示）
一、学生自读课文。
1、请同学们自读课文，借助拼音边读边画出生字新词。同学们可以根据词的意思或者给新字组词等方式来识记。
2、联系上下文或查字典理解不明白的词语。
3、边读课文边画出作者游览路线的词语。
4、学习生字。
突兀森郁：突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形容树木多儿茂盛。课文中指山势险峻，树木繁茂。
盘曲而上：弯弯曲曲地向上延伸、盘旋曲折地向上。
漆黑：非常黑暗的；非常黑的。
同学们在识记词或者字的时候要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思，这样能帮助我们更好的识记这些生字新词。
二、全班交流：
1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）
2、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，在原文中找出来。
内容主体
3、课文的主要内容是什么？（四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。）
三、划分段落，体会沿途景物描写的作用
1、根据游览地点给课文划分段落。
2、自由读2、3自然段，想一想：叶老一路上都看到了什么，感受到了什么？
①看到 ②感受到
3、指导朗读
四、作业
1、抄写生字新词。
2、找来两篇游记读一读，想一想作者是怎样把游览顺序写清楚的。
3、根据课文内容画一画文中场景。下节课请同学们来展示。
五、总结
在多次朗读中，学生朗读的增量体现较为明显。首先让学生充分练读后，归纳小结
学生有了充分的自由，变得爱读，想读，带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，语感也便随之产生了，使之内化为自己的语言。
在括号里填上合适的词语。
（）的沙土 （）的映山红 （）的公路 （）地移动 （）的流着 （）的举起
多渗透一些写作方面的技巧、特点。
拓展作业
备注
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：9 记金华的双龙洞教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。