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一年级数学《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计执教人：徐正凤教学内容：小学数学江苏版一年级下册第33~34页。教学目标：1.会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述100以内两个数的大小关系。2.在具体情境中会用“多一些、少一些、多得多、少得多”，培养估计意识和合情推理能力。3.在探究中，能
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7.多些、少些、多得多、少得多教学实录与评析
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关键词：7.多些、少些、多�…教学实录与评析
正文
一年级数学《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计
执教人：徐正凤
教学内容：
小学数学江苏版一年级下册第33~34页。
教学目标：
1.
会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述100以内两个数的大小关系。
2.
在具体情境中会用“多一些、少一些、多得多、少得多”，培养估计意识和合情推理能力。
3.
在探究中，能够小组合作交流，培养数感。
教学重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述100以内两个数的大小关系。
教学难点：结合具体情境体会和正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1.
师：同学们你们今年都几岁了？（请学生举手回答）
2.
师：那你们想知道老师今年多大了吗？请你们猜一猜。
3.
师：哇，老师年龄比你们怎么样？（引导学生说出大得多）
4.
师：同学比老师的年龄呢？（引导学生说出小得多）
二、探究新知。
1.
出示PPT比较球的大小，并说一说三个球之间的关系。进一步强化“大得多”“小得多”。
2.
学习“多得多、少得多”。
（1）瞧，这是什么？（出示PPT课本例题）原来是小猫小狗和小猴在比赛做智慧星呢，小猫做了38个，小狗做了10个。
（2）现在如果让你当裁判，你会说什么呢。（学生自主探究，鼓励学生多说，小猫比小狗做的多得多，小狗比小猫做的少得多）
（3）教师小结并板书：多得多、少得多。
（4）两人一组运用“多得多、少得多”举例子相互说一说。
3.
学习“多一些、少一些”。
（1）看，小猴也来参加比赛了，小猴做了34个。
（2）你能说说小猫比小狗，怎么样呢？（小猫只比小狗多一点或多一些，小狗比小猫做的少一点或少一些。）
（3）教师小结并板书：多一些、少一些。
（4）两人一组运用“多一些、少一些”举例子相互说一说。
4.
试一试。
出示三个装有不同数量的瓶子，并比一比，说一说。
三、练习交流，巩固拓展。
1.
体会“少得多”。
（1）（课件）小动物去果园，小熊说“苹果有50个。”小兔调皮的说“梨子比苹果少得多”。
（2）梨子可能有多少个？想一想，然后选择答案。
（3）全班交流。
2.
体会“多得多”。
（1）（课件）小芳和小明在拍球，小芳说：“我拍了46下。”小明说“我拍的比你多得多。”
（2）小明可能拍了多少下？想一想然后选择答案。
（3）全班交流。
四、课堂小游戏。
老师在纸上写下一个100以内的数，请同学来猜。学生每猜一个数，老师要用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来提示。看谁猜的快！
五、全课总结
这节课你学习了哪些知识？
还有哪些疑惑吗
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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