24我不是最弱小的名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《我不是最弱小的》教案一、教学目标：1．正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，学会辨认“辨”和“瓣”“从”和“丛”等字。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 3．懂得每个人都要保护比自己弱小的人，并引导学生自信自强，勇于承担责任，不甘于弱小。二、教学重难点：1．用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

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2018-06-07 15:42:00

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学校：玉田县唐自头镇大山王庄中心学校

24我不是最弱小的名师教学设计2

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2018-06-07 15:42:00

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关键词：24我不是最弱小的名师教学设计2

正文

《我不是最弱小的》教案

一、教学目标：

1．正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，学会辨认“辨”和“瓣”“从”和“丛”等字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。 3．懂得每个人都要保护比自己弱小的人，并引导学生自信自强，勇于承担责任，不甘于弱小。

二、教学重难点：

1．用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

2．培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

三、课时：第二课时

四、新授：

（一）复习导入

生字卡片复习生字

郊游

蔷薇

映照

鲜艳夺目

托住

亚洲

掀开

聊天儿（注意儿化音）

区分辩和瓣

丛和从

（二）细读课文

1.本文题目是“我不是最弱小的”，这句话是谁说的？（萨沙）

2.萨沙不是最弱小的，那么谁是最弱小的，为什么？

生：蔷薇花最弱小

师：老师也很喜欢蔷薇花，大家来看老师这里有一张蔷薇花的图片，

你们看美不美？谁能用自己的说一说这朵花？那么你们去文中找一找哪里说了蔷薇花？（1、7自然段）抓住“粉红粉红的”“鲜艳夺目”词语的理解。边读边想象。

3.为什么蔷薇花最弱小？

生：因为萨沙也帮助了它，保护了它

师：如何保护的？读出来。（第七自然段中注意走、掀、盖动词的理解）

4.是谁提醒他要保护蔷薇花呢？大家快速找出来，同桌交流。

（家人）

5.面对家人传递雨衣，萨沙是怎么想的？

同桌读3-6自然段，扮演萨沙和妈妈的角色。注意语气、神态、心里。

找同学示范，学生评价。看其中的问号。交流问号的读法，每一个问号都有各自不同的心理。假如你是萨沙，你会有什么想法呢? 第一个问号，是萨沙对家人做法的不理解。

第二个问号，是萨沙不甘心当弱小的人。

第三个问号，是萨沙帮助完弱小的之后那种自豪，自信的。

再次找同学试读，多读。

6.最后妈妈会如何回答萨沙呢？（合理即可）

7.你们生活中有没有像萨沙一样，帮助过比自己弱小的人呢？

（帮助弟弟妹妹、帮助小花小草、给奶奶让座等等）

（三）小结

学了这篇课文，我们知道了，以后我们也要像萨沙一样，去帮助身边

弱小的人。

（四）板书设计

我不是最弱小的

爸爸→妈妈→托利亚→萨沙→蔷薇

关心、保护比自己弱小的人

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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