1.整十数加、减整十数优秀完整教案｜教案在线预览

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《整十数加、减整十数》教学设计学习目标 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2026-05-12 16:17:38

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学校：中牟县雁鸣湖镇东村学校

1.整十数加、减整十数优秀完整教案

未知

2026-05-12 16:17:38

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关键词：1.整十数加、减整十数优秀完整教案

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《整十数加、减整十数》教学设计

学习目标 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。

2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。

3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。

4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。

学习重点：

整十数加减整十数的口算方法。

学习难点：

口算的算理、算法。

学习用具课件

学习过程一、激趣引入

1、我会算

3+2=

2+7=

6-3 =

9- 4=

5+2=

7- 6=

8- 2=

4+4= 2、我会想

80里面有(

)个十；50里面有5个(

);(

)里面有7个十;6个十是(

像80、50、70、60这样的数我们称为（

）。

3.导入课题

今天我们就来学习与“整十数”有关的计算：《整十数加、减整十数》。

二、探究新知

1、教师出示例题一的情境图。

从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗? 【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】

学生提出问题：一共有多少本书？

2．解决10+20。

我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？应该怎样计算？

学生口头列式，教师板书：10+20=30 （1）小组讨论10+20的计算方法。

（2）交流汇报：你们组有哪些方法？

a．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。

b．计数器：

c．数的组成：1个十加2个十得3个十，是30。

d．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。

……

3、组织评议。

a、你喜欢用什么方法计算，为什么？

b、小结计算方法。

三、巩固练习

1、解决30-20。

教师问：现在我们知道一共有30本书，老师拿走了20 本后，还剩多少本？请学生列出算式，学生口答，教师板书：30-20＝10。

师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的？同桌讨论。

小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0. 2、

教材62页做一做第一题、第二题。

请孩子们根据图独立完成算式。说说你是怎么想的？指算式说，这两道算式有什么相同和不同。

3、摘苹果。

4、吃西瓜。

5、帮帮小猴。

6、同桌比比看。

7、猜一猜

8、我会解决问题

9、红包游戏

四、回顾总结

同学们，这节课你们开心吗？

你们都有哪些收获？

五、板书

整十数加减整十数

10+20=

30-20=

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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