22 地球的清洁工教学设计及教案分析｜教案在线预览

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21.地球的清洁工第一课时教学设计教学目标：（1）认识14个生字，会写“工、招、收、报”4个生字，。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）培养学生的语言表达能力。教学重点：（1）认识14个生字，会写“工、招、收、报”4个生字，。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：培养学生的语言表达能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 地球的清洁工

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2018-05-24 08:07:00

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学校：银川市金凤区第五小学

22 地球的清洁工教学设计及教案分析

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关键词：22 地球的清洁工教学设计及教案分析

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21.地球的清洁工第一课时教学设计

教学目标：

（1）认识14个生字，会写“工、招、收、报”4个生字，。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）培养学生的语言表达能力。

教学重点：

（1）认识14个生字，会写“工、招、收、报”4个生字，。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

培养学生的语言表达能力。

教学方法：

情境创设法、引导法、小组合作探究法

教学准备：

课本剧、课件

教学过程：

一、欣赏课本剧，梳理课文内容

1.在美丽的大森林里，正召开着一场招聘会呢，我们一起去看看吧。

2.请7位同学上台表演课本剧。其他同学认真看，认真听。

3.思考：

（1）招聘会的主考官是谁？

（2）都有哪些小动物参加了招聘会？

4.请认真的小朋友来评一评：

（1）我最喜欢谁扮演的哪个小动物，为什么？

（2）我想对谁（某个角色）发起挑战，我想这样来表演。

（相机对课文中小动物的对话进行朗读指导）

5.刚才同学们精彩表演了第21课的内容，现在我们就一起走进《地球的清洁工》。板书课题，指导书写：工。

二、检查预习，识记生字

1.课文一共有几个自然段？

2.小组合作读课文，试着带上小动物的神态、动作。

3.指名开火车接读课文，试着带上小动物的神态、动作。

4.出示词语，指名读。

清洁工、招收、一批、考官、合格、合适、淡水、模样、扔下、美丑、本领、埋头苦干。

模样：强调读音

美丑：这个词可真有意思，你能再说出一个两个字正好是相反的意思的词吗？（左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地……）将这些有意思的词在课下收集到自己的小本本上。

5.各种游戏识字

（1）连连看（看图连字）

（2）猜字游戏

丑：与美相反的是谁？

淡：与浓相反的是谁？

埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上。

（3）连线题（连字成词）

6.在新的语境中识字。

动物环保局要招收一批清洁工，模样丑的小乌鸦也来报名参加，要做合格的地面清洁工，因为它觉得自己最合适。（将本课生字用红笔写出）

三、指导生字

1.出示：招、报、收，生观察共同点

2.师范写，生描红

3.展示评议。

关于本教案的常见问题

Q：22 地球的清洁工教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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