26 朱德的扁担多媒体教学设计及其点评

朱德的扁担

一、教学要求：

1．认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。

2．正确、流利地朗读课文。

3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

二、教学重点、难点：

1．重点：识字、朗读课文。

2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

三、教学时间：两课时。

四、教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。

五、教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

《吃水不忘挖井人》是我们学过的一篇感人的故事，它让我们对革命领袖***主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人朱德（课件演示朱德的图像，简介朱德）。师生共同交流收集的相关资料。

1、师：同学们懂得的可真多，老师发现小朋友们耳朵真灵，会听、会说。课前听了那么多关于朱德爷爷的故事，小朋友们都觉得朱德爷爷了不起，那关于他的故事，还想再读吗？

二、初读课文，自学生字。

1、自读课文。要读通句子，读准字音，做到不加字，不丢字。

2. 检查自学情况：

1）、读课文

2）课件出示生字词

自己读、指名读、开火车读生字词，让他领读

井冈山 同志 朱德

队伍 扁担 敌人

打仗 抽出 敬爱 山高路陡

三、再读课文，整体感知

1.谁能说说这篇课文有几个自然段。

2、学习概括课文主要内容的方法。

师：我们以前学过概括课文主要内容的方法是“一线穿珠法”，今天老师在教给大家一种新的方法，就“文章题目法”

这篇课文的主人公是谁？朱德用扁担干什么？课文除了朱德还有谁挑粮食？那么谁能说说课文写了一件什么事呢？

三、品读课文、思考感悟

（一）、讲读第二自然段

1. 边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑粮？用笔画出来。

预设：学生1：因为粮食不多，不够山上的战士吃。

学生2：如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。

学生3：战士们吃不饱，就没力气打仗了。

从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难？

学生在书上找相应的句子，然后抓住重点词:“山高路陡，五六十里”谈。

出示句子：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

让学生想象路是什么样子的？

预设：

1、

山很高，路很陡

2、

山很高，路也不平。

3、

路很窄

4、

路上有很多石头，不像我们现在

的水泥路……

五六十里你猜猜有多远？

学生猜，老师以身边的操场为例，说挑粮大约走100圈

师总结：刚才通过大家的想象，把挑粮的困难再现在我们面前，现在你能用读表现出来吗？（自由读，指名读，齐读）

1、师：路途那么遥远，山路时那样艰险，如果遇到打雷下雨，道路非常泥泞，战士们挑着那么沉的粮食自山路上，走一步滑两步，多难啊！身强力壮的年轻小伙子争着去，抢着去，可是，作为总司令的朱德同志，他是红军的重要领导人，当年已经四十多岁的他，也和战士们一样争着去挑粮。那么他是怎么挑粮食的呢？（出示幻灯片）

2、生读，从满满这个词中你体会出了什么？

生1：我感到这么满的一担粮食肯定很重。

生2：我感到朱德爷爷力气很大。

生3：我想，这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了

生4：我觉得朱德能与战士同甘共苦……（老师板书）

师：：这就是我们的朱德同志，他和普通的战士没有什么两样，他要做很多事情，但是战士们干的活他照样真着干，抢着干，他和战士们同甘共苦。请大家用敬佩的语气自由的把这句话试着读一读。

指导用敬佩的语气读。

（自由读、指名读）

3、师：是啊，他和红军战士打成一片，没有区别，这样一位可亲可敬与战士同甘共苦的司令，怎么能不让红军战士敬佩，怎么能不让红军战士感动，既然挑粮这么重要，那么为什么战士们把朱德的扁担藏起来呢？他们是怎么想的呢？

出示：朱德同志工作那么忙……藏起来。

预设

学生1：因为朱德爷爷工作很忙，还要去挑粮，大家想，如果藏起来，这样他就不用挑粮食了。

学生2：如果朱德爷爷不挑粮，可以专心研究大事。

学生3：他们不希望朱德爷爷过度疲劳……

师：是啊，白天，他没有一点休息的时间，和战士们一起研究作战计划，一起耕田种地。晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下思考，研究战略。他真是一个与战士们同甘共苦（指板书）的好司令啊！也难怪战士们会这样想了。

从“藏”能体会出战士们怎样的心情呢？（生自由读、指名读）

来带着你的担忧，带着你的心疼读读。

4、假如你是红军战士会怎么劝说朱德同志呢?（思考交流）

②多么贴心的话呀，朱德同志听劝了吗？他是怎么做的呢？

（出示幻灯片）

朱德记，记是什么意思

后来还藏了吗？为什么？

预设：

生1：朱德找扁担很忙，很累耽误很多时间，大家心疼他。

生2：因为大家知道，他们藏了，朱德还会再做，这样只会让他更累，战士们不忍心啊！

生3：扁担上写了“朱德记”三个字，大家就是藏也藏不住啊

四、整体回顾

师：多么感人的一篇文章，让我们带着自己的理解动情地读一读吧。

五、小结谈话

从你们的眼神中，能感受到你们再次被这个故事打动了，那么朱德是个怎样的人？

六、渲染激情

是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：

课件出示，边拍手边读：

朱德挑谷上坳，

粮食绝对可靠。

大家齐心协力，

粉碎敌人围剿。

七、课外延伸

师：朱德就是这样一个以身作则，能与战士同甘共苦的好领导。我想此时此刻你一定有很多话在心间涌动着。回家后用自己的话

把故事讲给爸爸、妈妈听，并在小本本上写上对朱德挑粮的感受