资料摘要
《小英雄于连》教学设计教学目标：1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。乐于并且能够把故事讲述给别人听。教学重点：理解课文内容，认读本课十五个生字，会写田字格里的八个
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- 所属课文：24 小英雄于连
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- 2018-06-05 08:28:00
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- 学校：滦州市茨榆坨镇塔坨小学
24 小英雄于连优秀获奖教案
未知
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关键词：24 小英雄于连优秀获奖教案
正文
《小英雄于连》
教学设计
教学目标：
1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。乐于并且能够把故事讲述给别人听。
教学重点：理解课文内容，认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。
教学难点：感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。
课前准备：课件，生字词卡片。
教学过程：
教学环节
第一课时
一、创设情景，激趣导入
教师指导
1、世界上有许多美丽的城市，比利时首都布鲁塞尔就是其中之一。（出示课件：美丽的布鲁塞尔风光，最后定格于连铜像）
在中心广场上，有这样一座铜像，他被当地的市民称为“第一市民”，虽然他已经有五百多岁了，但依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？
这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都学生活动
齐读课题
说阅读体会。
读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙二、学生初读课文，
称他为小英雄。
2、板书课题：小英雄三、再读课文，学习于连
生字词：
读了这个故事，你们有伴请教，也可以向字典
四、送生字宝宝回家：
什么要说的吗？
1、课件出示带有生字求助。
学生在小组内学的字词语，继续锻炼学生自习，说说自己是怎样记主识字能力。
2、指导书写生字
1、小组内分段读课文，比一比谁读得正确、流利。
2、指名学生读课文。
3、说一说课文的主要内容。
（引导学生说清楚：什么时间？什么地方？谁？发生了什么事情？结果怎样？）
第二课时
出示生字词卡片，
1、你喜欢小于连吗？为什么？用心读一读课文，说出自己的理由。
2、重点学习第二自然段：
说一说：《小英雄于连》讲了一件什么事情？
学生开火车读。
住这些生字的。
领读、齐读，开火车读。
一、回顾课文内容：
二、复习生字词
三、品读课文，感悟精神
四、做导游，讲故事：
五、课外拓展：
（1）这一段中哪个词语最能体现小于连的机智勇敢？（急中生智）
（2）于连为什么急？用曲线画出句子来，引用横线画出情况紧急的句导学生体会于连的沉子。体会于连的勇敢，
（3）从哪里看出于连的智？
（4）你从这一段的其他地方还能看出于连是个怎样的孩子？（“闻到”、“发现”、“跑过去”的动作表现出于连具有高度的警惕性，很细心。）
（5）词语积累：
照样子写一写：又窄又深 又（）又（） 又（）又（） 又（）又（） 3、指导学生有感情地朗读句子。
美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下于连铜像的来历吧。
1、搜集古今中外小英雄的故事，读一读，为下次课的讲故事做好准备。
2、引导学生关心了解着、机智
小组内选择优秀小导游。
身边事物，积累自己的文化底蕴
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-05 08:28:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。