3.折线统计图的认识和应用练习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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复式折线统计图(2) ⊙旧知导入1.课件出示一个单式折线统计图和一个复式折线统计图，引导学生观察。(1)复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同的地方？(学生讨论后汇报) (2)引导学生回忆如何制作单式折线统计图。2.导入新课。师：同学们，这节课我们来学习如何制作复式折线统计图。设计意图：运用知识迁

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所属课文：3.折线统计图的认识和应用练习

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2018-04-02 23:06:00

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学校：太康县王集乡新店铺学校

3.折线统计图的认识和应用练习教案设计（一等奖）

未知

2018-04-02 23:06:00

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关键词：3.折线统计图的认�…教案设计（一等奖）

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复式折线统计图(2)

⊙旧知导入

1.课件出示一个单式折线统计图和一个复式折线统计图，引导学生观察。

(1)复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同的地方？

(学生讨论后汇报) (2)引导学生回忆如何制作单式折线统计图。

2.导入新课。

师：同学们，这节课我们来学习如何制作复式折线统计图。

设计意图：运用知识迁移法，从回顾如何制作单式折线统计图入手，既复习了旧知，又为学习制作复式折线统计图奠定基础。

⊙探究新知

课件出示教材85页“试一试”甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。

活动一：讨论、对比，选择合适的方法解决问题。

小组讨论如果用统计图表示表中的两组数据，制作什么统计图比较合适。(复式折线统计图)

活动二：探究复式折线统计图的制作方法。

1.小组内探究，结合学过的复式条形统计图和单式折线统计图的知识想一想如何制作复式折线统计图。

通过探究得出结论：制作复式折线统计图与单式折线统计图的步骤相同，但复式折线统计图要用不同的折线分别表示两组或两组以上的数据，并标明图例。

2.引导学生独立尝试制作复式折线统计图，并在小组内展示。

3.全班展示制作的复式折线统计图。

4.总结制作复式折线统计图的步骤。

(1)写出统计图的标题，标题写在统计图的正上方。

(2)根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。水平射线为横轴，与其垂直的射线为纵轴。

(3)在纵轴上确定单位长度。

(4)设计图例。

(5)根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点。

设计意图：《数学课程标准》指出：学生是学习的主体，教师是组织者、引导者。因此，在活动中，把学习的主动权交给学生，学生通过独立探究、小组合作的方式总结制作复式折线统计图的方法。充分发挥了学生的主体地位，让他们自己通过单式折线统计图和复式条形统计图的制作方法总结出复式折线统计图的制作方法。

活动三：读统计图，获取信息，解决问题。

1.回顾如何读复式条形统计图，探究如何读复式折线统计图。小组内交流完成，指名汇报。

(读复式折线统计图的方法与读复式条形统计图的方法相同，可以横向观察、纵向观察、对比观察等) 2.观察复式折线统计图，获取信息。

(1)用自己喜欢的方式观察复式折线统计图，并说一说获取了哪些信息。

(2)汇报自己所获取的信息。

⊙巩固练习

1.完成教材85页1题。

(学生独立完成，小组内交流，全班汇报。引导学生从复式折线统计图中获取信息并解决问题) 2.完成教材86页2题。

(学生小组内讨论、交流，全班汇报，巩固新知) 设计意图：通过练习，使学生学会应用新知识解决实际问题，进一步认识复式折线统计图，提高学生解决问题的能力。

⊙课堂总结

这节课你学会了什么？

板书设计

复式折线统计图(2) 在制作复式折线统计图时，一定要用图例把两组数据区分开；表示数量的单位长度要相等；数据间的间隔也要相等。

关于本教案的常见问题

Q：3.折线统计图的认识和应用练习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.折线统计图的认识和应用练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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