5 骑马上天山优秀教案范文

课题

5．骑马上天山

第2课时

六年级

备课人

王丹

1、有感情地朗读课文。体会课文的语言特色，积累佳句。

学习

2、能抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。

目标

3、能从字里行间感受天山的美，使学生受到热爱祖国山河的教育，受到美的熏陶。

学习

有感情地朗读第2、3、4自然段，学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、碧野先生写道：“远望天山，美丽多1、生认真看老师写课题。

姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起 齐读课题。

舞时的维吾尔少女的珠冠，银光闪闪；那富

于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳

丽迷人……”那近在脚下的天山又如何呢？

2、指名回忆课文主要内容。

2、这节课我们继续走进天山，去感受

天山最真切的美。入题。

二、自主探究

认真看自学提示。

1、出示自学提示：

1、学生按照自学提示认真自①

默读课文，思考：作者骑马上天山，学：

一路看到了哪些美景？边读边画出相关句第一步：默读课文用横线画出子。

描写天山美丽景色的句子。

②

再读一读画出的句子，可以运用抓关第二步：再读画出的句子，用键词、联系上下文、想象画面等读书方法体着重号画出关键词，运用多种会句子。

方法体会句子。

③

边读边做好批注，小组内交流学习。

第三步：做好批注。

2、学生以小组为单位自学课文。

第四步：小组长组织小组成员自学评价：（随机评价）①（）同学不但交流读文感悟。

读书姿势正确，而且能用着重号标出关键2、小组合作学习过程：组长先词，再书上留下不同的读书痕迹。②（）同交流所画的句子，说自己的读学不但书写工整，而且批注简洁有效。

文感受；小组内2号、3号、4小组学习后评价：①（）小组进入小组号按顺序说句子、谈读文感受，合作学习状态最快。②（）这个组长是最认之后小组讨论补充所遗漏的句真的，一句一句教（）同学画句子，写批注，子和关键词，补充批注谈感受。XXX学得也很认真。③（）小组的四个同学组长要组织协调组内成员合作都能认真交流感受，倾听得最认真，并且能学习，并帮助组内较弱的成员补充自己所遗漏的地方。

完成批注过程。

三、合作交流：

3、学生认真倾听老师的点评，教师引导学生根据雪峰、密林、野花三个片以便在今后的学习中有更快更段进行发言，相机引导，指导朗读。

大的进步。

（一）学习第二自然段。

1、学生自由交流这一段描写了1、朗读思考：这段描写的景物有何特点？雪峰、雪水、溪流、游鱼等景文中是怎样形容云影的？你认为形容得贴物，汇报相关句子，再说一说切吗？你还能找到类似描写手法的句子他们各自的特点。抓住比喻等吗？想象雪水、浪花的景象，说说你还会怎修辞手法来体会，感受天山的样形容它们？

美。自由讨论交流动静结合之

2、讨论：写了天山的寂静为何还要写溪流、游鱼的活跃？请把你的感受用朗读表达出来。

（二）学习第三自然段。

1、思考交流：描写了天山的什么景物？它有什么特点？文中是怎样形容出塔松的特点的？出示塔松图片，你还有什么奇妙的形容？

2、讨论：文中说马蹄溅水、几声鸟鸣“增添了密林的幽静”，这样写是不是互相矛盾？指导感情朗读。

（三）学习第四自然段。

1、自读思考：作者抓住野花的哪些特点进行描绘？老师配乐范读，学生闭目想象：此时的你正骑马走在花海之中，你看到了什么？闻到了什么？你有什么样的渴望？交流感受。快把我们的心情读出来吧。指导读，配乐读。

2、升华：置身于溪流花海之中，满眼的明媚，扑鼻的芳香，怎能不使人心情舒畅、浮想联翩呢？难怪作者对天山赞不绝口呢。读最后一自然段，读出自己的个性，读出对天山的赞美。

四、练习检测 1、再读2——4自然段，说一说作者是如何抓住景物特点，描写景物的？交流总结。

1、天山如此美景，请参考课文的优美词句和自己搜集的诗文、图片资料，为天山写几句赞美的话，或写一首小诗。你还可以变幻成天山上的一片云、一条小鱼、一朵花等，以它们的口吻来写也很好。

2、师生展示作品，交流，教师引导赏析得意之作。

五、总结拓展：

1、背诵自己喜欢的段落。

2、课外读读《天山景物记》以及碧野的其他作品。

天山美。学生练习感情朗读，把自己感受到的读出来。指名读，配乐齐读。等。

2、学生自由交流有关描写密林的句子，利用想象画面、抓关键词等方法来体会感受天山的景物美。欣赏图片，从视觉上感受密林中塔松的美丽，边看图边感情朗读，把天山的美丽通过语言表达出来。指名读，同桌读，齐读。

3、学生以小组为单位汇报描写野花一段，把作者看到的、闻到的，想象到的说出来，想一想此时作者的心情、学生的心情都是什么样的，从而达到情感上的共鸣，顺其自然的就达到了感情朗读的目的。

4、齐读最后一个自然段，如果换一种说法比较一下，效果有什么不同呢？学生讨论交流，班内总结。

1、学生读文，总结写作方法。

2、学生自己动笔完成小练习。

3、展示作品，班内交流。

1、摘抄自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的段落。

2课后读一读关于天山的文章，读一读碧野的文章，学习其写作方法。

板书设计：

5. 骑马上天山

炎暑——秋天——春天

雪峰 高大、雪水壮观、溪流清澈

密林 广大、稠密、幽静 奇、美

野花 艳、大、多、高