8.求减数的实际问题优质课教案内容

难忘的入队仪式教学设计

课题：难忘的入队仪式

授课者：席点

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课选自安徽省教育科学院编著的小学信息技术第4册的第8课，该课的主要内容有欣赏演示文稿和修改演示文稿，这一课是初识PPT，是一节非常重要的内容，为以后的学习Power Point软件制作多媒体作品打下良好的基础，更为以后的PPT设计大赛做了很好的铺垫。

2、教学目标

（1）知识与技能：初识Power Point软件，学会播放PPT的方法。

（2）过程与方法：在欣赏演示文稿的过程中，运用合作探究的学习方法。

（3）情感态度与价值观：通过Power Point软件的学习，培养学生热爱少先队的精神，同时提升学生的动手实践能力。

3、教学重难点

教学重点：学会播放演示文稿的方法。

教学难点：掌握如何切换幻灯片。

二、学情分析

我所面对的是四年级学生，他们思维活跃，好奇心强，但自控能力差。具有一定的学习能力，但是动手时实践的能力稍弱。四年级学生已经对机房环境熟悉，学习过Word中的一些操作,这些经验对学习

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Power Point软件有很好的启发迁移作用。我将采用多样化的教学方法，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让全体学生参与到课堂中来，让他们在动手实践中学习，从而达到在做中学，在玩中学。

三、教的方法

依据四年级学生认知的发展规律，我主要采用讲授法、启发法、任务驱动法、演示法。因为本课是基础操作课，注重培养学生的动手实践能力，将演示与操作相结合，从而完成教学。

四、学的方法

为了发挥学生的主体作用，我作为一个引导者和促进者，让学生全体参与课堂中，主要采用自主——合作——探究的学习方法。比如利用学习过启动Word软件的方法，让学生参照课本自己完成启动Power Point软件。

五、教学过程

1、导入（3~5分钟）

我将采用情境导入法，我设计的导入语是：你们加入少先队已经三年时间了，你们还记得刚系上红领巾的激动时刻吗？我今天要介绍一位新朋友——Power Point，它多才多艺，它可以帮我们展示入少先队的情景。相信大家一定都很期待这位新朋友吧！进而引出本课对Power Point软件的学习。

2、讲授新课（15~20分钟）

任务驱动法是本课主线。

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老师提出任务一：谁能以最快的速度打开Power Point软件？

同学们首先打开Word，再参照课本自主完成打开Power Point软件的操作。安排小组讨论两个界面有什么区别？请小组代表分享总结。

老师提出任务二：怎样打开演示文稿？这个操作可以试着让同学做一做，发现只有少数同学没有完成，可以让同伴协助完成打开演示文稿的操作。

老师提出任务三：怎样观看文稿里面的内容？让小组内探究，发现只有少数完成，老师此时做示范演示，让同学来练习强化。此后指定同学演示给大家看。

冲突一：有同学想看看班队照片中自己在哪里？他想回去看看那张照片怎么办?让同学研究探讨，有个同学说定位幻灯片。我此时播放了“微课”演示幻灯片切换的方法。让同学联系后，采用竞赛的方式检查学习情况。

冲突二：在定位第4张幻灯片时，王刚提出上面的有一个字打错了，如何修改呢？老师给出了解决办法：先结束放映，然后切换到第4张幻灯片，再选中要修改的字。按Esc键一起体验结束放映。自主修改，提示保存。

3、课堂小结

提问同学：

通过本课的学习你有哪些收获？还有哪些问题？大家一起分享交流。

4、作业布置

我采用分层作业的模式，针对已经完成课堂任务的同学，继续完

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成课后“做一做”；针对没有完成课堂任务的少数同学继续完成课堂任务。从而真正达到减轻学生的学业负担。

5、板书设计

第8课

难忘的入队仪式

5、修改演示文稿、保存、退出

4、

切换幻灯片、结束播放

3、

播放演示文稿

2、打开演示文稿

1、运行Power Point软件

六、教学反思

在采用小组讨论Word和Power Point界面有何不同时，有同学偏离了主题，老师应给与及时的提醒和帮助，并在备课时预设更多可能会出现的问题。

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