6 这个奇妙的世界课堂实录

学情分析

本课的教学，要在理解课文内容的基础上体会文章的思想感情，感悟人生、品味生活，学习如何在生活中发现美、享受美、创造美，还要领悟作者的叙述顺序。从本班学生总体情况来看，学生学习的自觉性较好，能跟随老师的指引去思考探究，在基础知识方面，大多数学生能够结合读音独立完成对生字的认读，能够从文中筛选出运用的较好的词语进行积累。但在对文章的理解与概括的能力方面，把握文章的思想情感方面，还需在老师的引导提示下才能完成。

6 这个奇妙的世界

教学目标

1.自主识记生字，积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

教学重点

.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教学难点

体会作者的思想感情，感悟世界的奇妙。

教学准备：自然风光的图片、课件。

教学时数：1课时

教学过程：第一课时

一、揭示课题

1.谈话导入课题。

（1）在上次的作文中，有好多同学给我起了绰号，叫我“笑老师”。我有这么爱笑吗？其实笑是一件很好的事。当你的眼里都是美时，你还有什么理由不笑

呢？我们生活在一个奇妙的世界里，到处都能找到美，只是你没有留意罢了。正如法国大雕塑家罗丹所说：（出示名言）

（2）学生读名言，鼓励学生做一个爱笑之人。1 （3）展示自然风光片，进一步感受自然界的神奇。

（4）小结：观看完图片，你是不是对这个世界有了新的认识，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

(5)学生畅所欲言。

2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。

（1）齐读课题。

（2）过渡引入：

刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的美，现在，我们再来跟随作者彼得西摩去感受他眼中的世界。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，找出课文中含有生字的词语，读准字音;完成我的词语库。

2.检查生字词读音。

水洼ｗā翩ｐｉāｎ翩起舞

（1）指名读生字并组词，及时纠正学生读错的字音。

（2）指名读自己积累的词语。

（3）读老师出示的词语。

3.默读课文，思考：

（1）作者眼中的世界是怎样的？

（2）作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别在哪些段落？

4.全班交流。

（1）作者眼中的世界是奇妙的。

（2）全文从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。分别在（2—8）自然段，（9—14）自然段。

5.认识总起句，并与中心句进行区分。

三、再读课文，理清脉络

1.自由读课文，思考：

（1）全文是按什么顺序写的？

（2）从文中找出能概括全文主要内容的段落。（第一自然段）

（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？（文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情）

2.学生全班交流。

全文按总——分——总的顺序写。

四、总结

检查知识掌握情况

五、作业

1.抄写生词，积累词语。

2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。

六、板书

6 这个奇妙的世界

概括

天空

大地热爱

总

分

总

总结