1 少年闰土评课稿

课

时

设

计

（总第

1

课时）

单元

课题

第一单元

少年闰土

知识与能力：学习本课生字、新词。

教学目标

过程与方法：能正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段

情感态度价值观：能理清文章的脉络，给课文正确地分段。

加强诵读，背诵第一自然段。

教学重点

教具

教学难点

理解重点字词。

学具

教

学

过

程

教学过程

教

学

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

借助多媒体课件的音频效果，和“看瓜刺猹”的画面，配上老师的深情诵读，很快把学生带入文本。

时间

3

课型

日期

新授

3月1日

课件

通过查阅资料、查字典，理解字词。

一、导入新课

（出示插图，配教师深情叙述：有这样上音乐）

一幅画面鲜1.初次见面，这明地印在“我”的脑位少年给你留下什海中——深蓝的天空中么印象？

挂着一轮金2.这位机智勇黄的圆月，下面是海边敢的少年便是鲁迅的沙地，都笔下的闰土。（板书种着一望无课题）让我们一起来际的碧绿的西瓜。其间和他打个招呼吧！有一个十一二岁的少（齐读课题）

年，项带银

圈，手捏一

柄钢叉，向

一匹猹尽力

地刺去。那

猹却将身一

扭，反从他

的胯下逃走

学生发表看法

齐读课题

二．了解作者

三、快速读文，整体感知

四、再读课文，感悟形象

了解文章通过信息窗和查阅

的写作背景及作者

资料知道作者。

的资料。

1、理清课文内1.同学

容。

们想不想更

1、学生默读课文。

加全面地了

初读（板书：回忆→解他？我们

课文，把初识→相处→离别）

前面已经预课文读通2、检查生字新词。

读顺，理

习了课文，（1）读一读，并口头解词语。

2、理解词语

现在请同学

组词：

词语：其间

无们用较快的闰rùn 胯kuà 匾biǎn

端 素不知道 如速度默读课獾huān 俐lì 汛xùn

许 希奇 单知道

文，注意读秕bǐ 猬wèi

词义：只知道 准生字新

（2）理解词语

稀奇 如此 从来词，看看课

不知道 其中 无文先写什

缘无故

么，接着又

写了什么，

然后写什

么，最后又

写了什么。

集体交流。

1、在“回忆”

“初识”“相处”“离

自由回答。

别”这四部分内容这四部

中，你印象最深、最分中，哪部

指导学生讨论回答：相处

感兴趣的是什么？分写得最详学生读时

要注意语为什么？

细？

气语调的

变化。

了。

作者简介

朋友在

2

15

四、作业

一起，总有说不完的“相处”这一部分。

话，聊不完的事。现在

就请同学们

先把闰土和“我”的对

话找出来，

读一读，读准字音，读

顺句子。看

看你能从他们的对话中3.教师小结。

读出哪些有

（说完一件事，意思的事。

2. 我们先来学

有感情地朗读相关

段落。然后再请其他

同学汇报。教师注意

倾听学生汇报，适时

引导、提问。）

1.做练习

2.熟读课文，积累自

己喜欢的段落。画出

不理解的词句。提出

不懂的问题。

3、背诵第一自然段。

学生自由找、画，自读感兴趣的段落，然后与其他同学交流。

学生读自己感兴趣的段落，并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。

教师指导全体学生

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习题设计

闰土（rùn yùn） 秕谷（bǐ pǐ） 束缚（ fù fú）

竹匾（biǎn piān ）

祭祀（sì shì） 逃窜（cuàn chuàn）

仿佛(fú fó) 供品(ɡōnɡ ɡònɡ) 五行(xinɡ hánɡ)

正月(zhēnɡ zhènɡ) 刺猬(cì chì) 扭动(niǔ niù)

二、我能正确读写本课生字（课后方格中）和这些词语。

一、在加点字的正确读音下面画“√”

chú fánɡ kuà xià chù shenɡ

（ ） （ ） （ ）

mínɡ huānɡ huānɡ wú qiónɡ wú jìn （ ） （ ）

课堂小结

板书设计

少年闰土

板书：回忆→初识→相处→离别

自我反思

最成功的地方及原因。

学生字词掌握的不错，而且学生预习课文的时候作者资料掌握的很全面。

不足或遗时间分配不是很好，学生在理清课文内容时着实费些劲。

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？