17. 五月的田野ppt配套的教学设计方案

《五月的田野》教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。

3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1、同学们，最近你仔细观察校园了吗？是不是校园变得更美丽了？花开了许多，树的叶子也变得更绿了，能告诉老师这是为什么吗？对呀，春天已经到了，我们一起到树林里听听鸟叫，到小河边摸摸小鱼，到田野上赛几趟跑，捉几次谜藏，好吗？今天让我们一起走进五月的田野（板书：五月的田野）

二、预习检查

1、出示自学提示：1、自读课文，注意把音读准确，把生字多读几遍并试着组成词。2、给每个自然段标上序号。3、标记出不理解的词语和句子。

2、检查自学情况

1、出示生字卡片，学生认读。

忙碌、削皮、鞭子、撒欢、咕咕叫、铁锅、喷香

黄黄的、青青的、甜甜的、暖暖的、软软的

在认读生词的过程中，指导学生认识两个多音字及“撒欢”一词的意思。

3、提问这一课共有几个自然段（5个）并让学生提出不懂的问题。

学生可能对“田埂”“竹管”等词不理解，教师可做简单解释。

4、检查读课文。谁愿意来读读课文，其他同学边听边想，五月的田野给你带来什么感觉？

谁来说一说？（快乐、高兴）

三、自读自悟

再读读课文，概括课文内容（乡下孩子们在五月的田野中的快乐玩耍，表达了作者对田野、对孩子的喜爱之情）

第二课时

一、复习回顾

五月的田野给你带来什么感觉？

二、深读感悟

边读边思考：你从那里感受到了童年生活的快乐？是从哪些语句中看出来的？默读课文，边读边画，然后小组交流一下。

1、预设1—2自然段。

（1）“麦子是黄黄的，豆荚是青青的”如果把它换成“麦子是黄的，豆荚是青的”你们觉得怎样？

生分析：“黄黄的、青青的”是写颜色特别好看，同时，说明作者很喜欢这里的景色，心情很好。

（2）“它们甜甜地笑了”是指谁笑了？为什么笑呢？

生分析：表面上是写麦子和豆荚的快乐，实际上是写乡下孩子们的快乐。

（3）带着这种感受读读。（轻快地语调）

2、预设：3自然段。

（1）“光着脚在田埂上走”一部分。你光着脚在田埂上走过吗？什么时候（可能和父母浇地、摸鱼时）你有什么感觉？那该用什么语气读（快乐）就用快乐的语气来体会一下作者光脚走

的乐趣（软软的、冷不丁、冒）

（2）“折一根柔软的柳条……在田野上撒着欢地跑。（高兴、开心、自由自在）问：你有过这么高兴的时候吗？

（3）“赶羊、赶鸭”去干什么？从哪句话看出来，孩子们喜欢小动物吗？（出示本段文字或是反复诵读，体会“把……吧”的句式，感悟乡野中的孩子们知道家乡的田野中那里草嫩哪里虫肥，体会孩子们是多么的熟悉和热爱家乡的田野。指导学生理解他们的劳动形式都是孩子们力所能及的，体会乡野孩子们对劳动的热爱。）我们农村除了养羊和鸭还能养什么？你们是怎么对待这些小动物的？仿照课文中的样子说一说。

把（

），那里（

）

把（

），那里（

）

撒着欢儿的跑，就是尽情的跑，无拘无束的跑。

（4）自己带着这种心情再读这一句。（稍快的语速）

3、预设：4自然段

（1）你认为什么样的饭菜是喷香的？当你肚子饿得咕咕叫的时候，你希望吃上一顿什么饭菜呢？（学生们充分发言，发散思维的训练，和文中孩子们的想法形成对比）如果现在出现一锅米饭和一盘冒着热气的豆荚，你也会像田野中的孩子们一样大口大豆的吃么？想像一下你会怎么吃这顿饭？

（2）为什么田野中的孩子们对已过如此简单的米饭和一盘如此普通的豆角都吃得那么香呢？（引导学生从饭菜是自己做的，劳动了半天肚子饿了，农村孩子对饭菜的要求不高等方面体会孩子们的纯朴和对生活的热爱。）

（3）谁给大家读读三四自然段，其他同学边听边想，五月的田野在你的脑海里呈现了一个怎样的画面？

（4）小结：是啊，在家乡的田野上，无论是赶羊、撵鸭，还是摘豆角、做饭，都能给我们带来无穷的快乐。

4、预设：读第五段，

吃饱了就想休息了，如果躺在草地上休息一会儿，大地当床，蓝天当被，那多美啊！枕着麦子的金黄，闻着豆角的清香，玩耍了一天劳动了一天的孩子们在田野中甜甜的睡着啦，想象一下，睡梦中的他们会梦到什么呢？（学生想象，充分的发言）。那就让我们闭上眼，在美丽的田野中那些孩子们一同来梦想田野的美，梦想田野中游戏劳动的快乐吧！（读最后一段，学生闭着眼听）

5、小结：五月的田野真美呀！孩子们玩的真开心。我们家乡的五月，麦子虽然没有成熟，但别有一番风味。想不想看看我们家乡的五月是什么样的。（出示本地五月景色的图片此时你有什么话想说？（家乡的风景太美了）

五、拓展阅读

五月的家乡

我的家乡在北方，五月时节，炊烟升起的格外早，5点多就可以听到牛铃摇响和鸡鸣狗叫。这时候也正是我读书的最好季节，学的东西格外扎实，心情也特别好，心中的理想和激情让我觉得生命是如此饱满有意义。

青青的草地上女孩子开始挖野菜了，河边男孩子也在抓小鱼了，北归的燕子绕人不去，在河边采集泥土垒起爱的巢穴。空气格外清爽，让人觉得香气满鼻，心胸豁亮。正是诸葛亮所说“草堂春睡迟”的好时间，可也恰是我读书时期，还没时间睡懒觉，所以有种道不尽的遗憾。

总有使不完的精力，在春天孕育；总有非常的渴望，在春天萌芽。

我爱春天，我爱春天的天空，春天的小草，春天的空气，春天的河水和那充满温柔的春

天的燕子

。

你在哪些语句中体会到孩子们的快乐？

板书：

17、五月的田野

黄的……

青的……—————---

（美）

光脚

吹竹笛

甩柳鞭

撵鸭子

（乐）

赶羊群

撒欢跑

拔青草

自己做饭……

黄的是……

青的是……！————--

（爱）