资料摘要
课题五月的田野课时第二课时单位堡子店小学 张沛雯1、会写本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。课时目标2、理解课文内容，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。3、有感情的朗读课文。重点难点教学准备理解课文内容，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。多媒体
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- 所属课文：17. 五月的田野
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- 2018-05-03 10:22:00
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- 学校：遵化市堡子店镇堡子店小学
17. 五月的田野名师教学设计
未知
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关键词：17. 五月的田野名师教学设计
正文
课题
五月的田野
课时
第二课时
单位
堡子店小学 张沛雯
1、会写本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
课时目标
2、理解课文内容，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。3、有感情的朗读课文。
重点难点
教学准备
理解课文内容，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
多媒体课件
教
学
过
程
教学环节
复习导入
教学活动
1.复习短语. 课件出示：
（灿烂的）阳光 （油光光的）泥土
（柔软的）柳条 （笔直的）竹管 （嫩青的）草 （喷香的）饭菜
学生预设
生读短语
2.回顾课文主要内容.
这节课我们继续学习《五月的田野》这篇课文，
请大家齐读课题。（板书课题）
五彩缤纷……
1、回顾五月的田野给你留下怎样的印象？
2、出示田野美景课件，看完后感觉怎样？
迷人、美丽……
3、作者是怎样描写五月的田野的？
出示第二节：麦子是黄黄的——甜甜地笑了
⑴指名读
⑵想象：“黄黄的”“青青的”都是描写颜色的词语，你还能说出来像这样的词语吗？
⑶体会“它们”指的是谁？
它们真的会笑吗？
天空是蓝蓝的
云朵是白白的……
麦子和豆荚（拟人）
读起来更美了
1、
出示读书要求：
用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：五月
的田野给孩子们带来了哪些快乐？把你喜欢的地
方读给同桌听。
五月的田野是美
2、全班汇报交流
的；生机勃勃的；
五颜六色的
交流探究
我们一起来看一看：
出示：五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。
——在田野里撒着欢儿地跑。
1、指名读
会玩儿、自由、
2、思考：你觉得你看到一群怎样的孩子？
一群快乐地孩子。
3、品词：从“吹一声”、“甩几下”、“撵着鸭听到竹笛声；甩鞭
子”、“赶着羊群”、“在田野里撒着欢儿地跑”子声；孩子的嬉笑
这几个词语，你仿佛听到了什么？看到了什么？
声
看到孩子撵鸭子，
赶羊群；在田野里
撒着欢儿地跑
一边跑一边吹笛
4、想象“撒着欢儿地跑”是怎样的跑？
子；连跑带跳的跑；
喊着叫着……
5、五月田野的美，不仅令人陶醉，更是孩子们的天堂。师生合作读。
过渡：五月的田野是孩子们的乐园，他们忙碌的身影随处可见，你们瞧
出示：把鸭子撵到刚翻过的地里去吧，——我
们忙碌着,心里真高兴——家里的小兔又有青
草吃了。
1、指名读
2、思考：你又看到了一群怎样的孩子？从哪体会勤劳、懂事
到的？
3、感情朗读
过渡：孩子们忙完了又去干什么了？
出示：忙完了，肚子也咕咕的叫了，……喷香
拓展延伸
的饭菜比什么都可口。
1、指名读。
2、米饭是怎样的？
喷香可口
这不就是一盘普通的饭菜吗？
自己的劳动成果
师生接读：孩子们吃饱了，往草地上一躺，蓝天生接读：“眼前
当被，大地当床，当他们睁开眼睛的时候——
是一片青黄，哦，
黄的是麦子，青
的是豆荚”
1、学完课文，谁能说说五月的田野是怎样的呀？
迷人的；美丽的；
欢快的……
课堂练习
2、出示文中精彩语句
总结：五月的田野是美的，童年是美的，无忧无生朗读积累
虑的童年生活更是美的。
我们把生活中点滴的快乐珍藏起来，把它写到你心爱的小本本上。
甜甜地笑了 板书设计
五月的田野 撒着欢儿地跑 快乐
喷香的饭菜
作业布置
我们把生活中点滴的快乐珍藏起来，把它写到你心爱的小本本上。
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 10:22:00
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