4　在金色的海滩上公开课教学设计模版

在金色的海滩上

学习目标

1.学习本课带拼音的生词。

2.

通过人物的动作、神态、语言描写，感悟小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累一些自己喜欢的好词好句。

核心解读：本文是一篇叙事抒情的文章，在能正确、流利地朗读课文的基础上，抓住事例中的关键词句，体会小姑娘诚实、守信、不图回报的美好心灵。

重难点处理

1、抓住关键词句，感受小姑娘的高尚品质。

2、

通过本课的学习，培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。

教学过程

一、导入新课

师：同学们去过海滩吗？

生：没有。

师：今天，同学们随着老师去海滩上玩一玩，好吗？

生：好。

（出示海滩的课件）

师：今天，我们就来学习一篇发生在海滩上的故事，板书课题《在金色的海滩上》。

二、细读课文，读中感悟

用自己喜欢的方式朗读课文，并想一想这篇课文主要讲了一件什么事？

（1）这篇课文是写一个发生在( )的故事，人物有（

）和（

）。主要围绕（

）来写的。（2）在读课文，整体感知课文，想一想这篇课文主要讲了小姑娘与画家叔叔之间发生的三件事，分别是

、

、

。

师：先自己独立完成了，请在小组里交流。

师：哪组愿意向全班交流收获？

生1：我们汇报的内容是：这篇课文是写一个发生在海滩上的故事，人物有小姑娘和画家叔叔。主要围绕小姑娘来写的。

生2：我们汇报的是第二个学习目标：这篇课文主要讲了小姑娘和画家叔叔之间发生的三件事，分别是（1.小姑娘答应为画家看衣服。2.小姑娘认真负责的为画家叔叔看衣服。3.画家送贝壳给小姑娘，小姑娘没收。）

三、探究学习

解读重点

1：刚才我们随着小姑娘一起欣赏了金色沙滩上海水的美、贝壳的美。

通过读课文你们还发现了什么美？觉得小姑娘是一个什么样的人呢？谁来说一说？

（纯洁、善良

诚实、守信、可爱、不图回报

、不贪小便宜、拾金不昧、乐于助人

）

2：同学们都是从哪里看出来，她有这么多美好品质的呢？

（1）下面让我们自由读课文1-6自然段，

小组交流讨论：具体从哪些地方能够体现出小姑娘美的呢？在书中标记出来。

学生1：“在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印”这句话能够看出小姑娘非常可爱。

学生2：“小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。”通过对小姑娘的神态和动作描写体现出小姑娘很文静、可爱、纯真。

让我们一起有感情的朗读这两句话。

学生3：“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”我体会到这是一个乐于助人的小姑娘。

纯真可爱的小姑娘毫不犹豫的答应了为画家叔叔看东西。但是太阳越升越高，沙滩上只有小姑娘一个人等待画家叔叔的身影，这时候走过来一位老伯伯，接下来让我们一起去看看老伯伯对小姑娘说了些什么？小姑娘是怎么回答的？

（2）自学课文7-12自然段，请同学大声读出自学提示。

1.用“横线”划出老伯伯说的话；用“波浪线”划出小姑娘说的话。2.思考小姑娘是一个怎样的人？（时间2分钟）

学生1汇报：我找到的老伯伯说的话是。。。。。

学生2汇报：我找到的小姑娘说的话是。。。。。

同学们找的非常准确，下面让我们男女生分角色朗读老伯伯说的话和小姑娘说的话好不好？老师做旁白。

同学们，通过对话你们能看出小姑娘是一个怎样的人？（诚实、守信用）除了从老伯伯和小姑娘的对话中体会出小姑娘是个诚实、守信的人之外你还能从别的地方体会出小姑娘是个诚实守信的人吗？

学生汇报，

让我们想象着火辣辣的太阳晒在金色的沙滩上，小姑娘独自一个人在为画家看衣服的景象，有感情的齐读下面两句话。

课件出示：

太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。（为什么焦急）

小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。

终于，小姑娘盼哪，盼哪。。。。。。波浪里露出了画家的身影，小姑娘欢呼起来。（这时小女孩心情是怎样的）

画家叔叔回来了，并且带回来了许多美丽的贝壳。当他送给小姑娘贝壳时，这个善良美丽的小姑娘又会给我们带来什么感动呢？又是什么原因使得画家的心情久久不能平静？

（3）默读13-20自然段

学生1：小姑娘说：“我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”这一做好事不求回报的举动让我非常受感动。

师：这美的贝壳小姑娘那么喜欢，为什么不要呢?

（因为她牢记老师的话：不能随便要别人的东西，多么美好的心灵呀！）

师：当叔叔故意把贝壳漏在沙滩上，让小姑娘捡，他捡了吗？她是怎么做的？

学生2：小姑娘说：“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰把一颗颗

贝壳捡起来，还给了画家。这一不贪小便宜，拾金不昧的举动让我很受感动。

同学们说的真好！

出示课件：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。怎样理解这句话？

现在同学们能够找到画家叔叔为什么心情久久不能平静了吗？

学生交流讨论，师小结：是小姑娘助人为乐、诚实守信的美好品质感动了画家。他没有料到小姑娘会这样做，没想到这个普通的小姑娘有着一颗金子般的心，多么纯洁善良的小姑娘啊！

让我们带着感动跟着再次有感情朗读课文13-20自然段。

同学们读得真好，苏联的著名作家高尔基曾经说过：“诚实守信是人生永远最美的品格。”

四：读中感悟，体会人物品质，学习各种描写手法

找出文中描写小姑娘的语音，动作，神态描写以及写大海的环境描写的句子读一读，讨论这些描写有什么作用？

五：题目升华

“金色的”仅仅是指海滩吗？

师：故事发生在美丽的金色的海滩上。金色不仅仅是指海滩，更指小姑娘纯真、善良、金子般的心。

师：蔚蓝的海水，漂亮的贝壳，金色的海滩，可爱的小姑娘，多么美的景色，多么美好的人。让我们一起有感情地朗读课文，体味感悟小姑娘那美好的心灵。

板书设计

在金色的海滩上

大海--------贝壳------------ 美

守信用 小姑娘

不随便要别人的东西 更美

拾金不昧