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冀教版三年级下册语文第十二课《伙伴》教学设计长安路大堡自町教学点 张丽敏教学主题：《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生通过对故事的了解，感受到什么是伙伴。他们的互相关心，彼此的牵挂。课文从两方面来讲述故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤
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- 所属课文：12. 伙伴
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- 2018-05-07 18:02:00
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12. 伙伴教学设计
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关键词：12. 伙伴教学设计
正文
冀教版三年级下册语文第十二课《伙伴》教学设计
长安路大堡自町教学点 张丽敏
教学主题：《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生通过对故事的了解，感受到什么是伙伴。他们的互相关心，彼此的牵挂。课文从两方面来讲述故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。从题目“伙伴”一词入手，让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并由此引导学生思考，在生活中如何结交朋友，怎样和朋友友好相处。
知识与技能目标：
1、正确认读文中5个生字，会写11个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。体会人物心里活动的描写。
过程与方法目标：
1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。
2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。
情感态度与价值观目标：
通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。
课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片。
教学过程：一、出示课题。（幻灯片1）
导入：询问同学有没有伙伴，让学生说说伙伴是怎样相处的。从而提出问题“文中的伙伴是怎么相处的？”那你们觉得伙伴之间应该如何相处？（幻灯片2）
二、自读课文：（幻灯片3、4）让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？
三、细读课文，识记生字
，找出不理解的词语。
1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词。（幻灯片5）
2、出示生字卡片，检查学生的认字情况。
3、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”“究竟”等词语。
4、师范读课文。
5、指名说一说，文中讲述了怎样的一个故事？文中的人物心理活动的句子有哪些？
四、再读课文、体会情感
（幻灯片6）
1、课文主要写了伙伴之间发生的故事（幻灯片7），默
读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？（幻灯片8）
2、文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说（幻灯片9） A抓住文中的重点语句、谈谈感想。(课后练习三的三句话)
B如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。
3、出示课后练习四的两句话。
猎狗，你究竟在哪里呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。
并用究竟一词分别说出不同含义的两句话。
4、情感朗读。
五、由学生讲述课文，并指名说说自己的感受。
（幻灯片10）
从而了解“伙伴”的含义。并懂得伙伴之间应该如何相处。思考自己又是怎样做的？说一说，并写下来。
六、指导书写。
1、“抹”字的不同读音。
2、“叼”字最后一笔的写法。
3、“猎和“借、错”等字对比。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-07 18:02:00
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关于本教案的常见问题
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